	(782,12,'2021-07-13 00:23:46','2021-07-12 22:23:46','<!-- wp:paragraph --><!-- /wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Afin de contribuer à l\'amélioration des conditions de restauration dans l\'établissement, l\'Apel organise des visites à la cantine, au self et à la cafétéria. Tout parent peut ainsi assister au \"moment cantine\" de son enfant, déguster le repas servi et faire part de ses observations.<!--more--><br />Si vous souhaitez participer, rien de plus simple, il vous suffit de prendre contact avec la commission restauration de l\'Apel en vous signalant à l\'adresse <a href=\"mailto:restauration@apelstvincent.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">restauration@apelstvincent.fr</a>, et en vous inscrivant aux prochains créneaux via le lien suivant : <a href=\"https://email.email-assoconnect.com/c/eJwVj01rhDAYhH9NvK3kq0YPHuxaWVpYWEpLe8yXSaga6xuXsr--EWYuw8MMY9oG1zUtQksxJZhRSgTjTJSkHPBw7kXFMO6q7rnpEcd2lmE6SYCo47JYnUod58K3T8Ywy6gxQitVUUW4aBQ3wuhxxJbXxdT6lFZArEN0yDJRQ-lidJM9KnIC62alAW9tggPIJlS-_13U-Wfv9v2WXgK8_V7l3d5Py-V79s34Sq63r88P93i4jFsTEmLDDitiPXi5hcUVW6v9FiDF1eclqTLCsTtuHLv_vNNRMw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https://docs.google.com/spreadsheets/d/12aSxHbCkuAuuQtEisKqNavev-nHYmh9fJ1NQXVUgzzg/edit?usp=sharing</a></p>\r\n<!-- /wp:paragraph -->','Visites de parents à la cantine','','inherit','closed','closed','','280-revision-v1','','','2021-07-13 00:23:46','2021-07-12 22:23:46','',280,'https://apel.esqep.fr/?p=782',0,'revision','',0),
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	(789,12,'2021-07-14 12:22:40','2021-07-14 10:22:40','','Conférence Boostez votre mémoire','','publish','open','closed','','conference-boostez-votre-memoire','','','2021-07-14 12:22:42','2021-07-14 10:22:42','',0,'https://apel.esqep.fr/?post_type=event&#038;p=789',0,'event','',0),
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	(792,12,'2021-07-14 12:39:34','2021-07-14 10:39:34','<!-- wp:paragraph -->\n<p>L\'APEL sera présent à vos côtés pour répondre à toutes vos questions et faire connaissance lorsque vous viendrez récupérer les tablettes de vos enfants avant la réunion de rentrée. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Accueil des parents de 6ème','','publish','open','closed','','accueil-des-parents-de-6eme','','','2021-07-14 12:47:53','2021-07-14 10:47:53','',0,'https://apel.esqep.fr/?post_type=event&#038;p=792',0,'event','',0),
	(793,12,'2021-07-14 12:45:55','2021-07-14 10:45:55','','cour6emes','','inherit','open','closed','','cour6emes','','','2021-07-14 12:45:55','2021-07-14 10:45:55','',792,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/07/cour6emes.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(794,12,'2021-07-14 12:46:14','2021-07-14 10:46:14','','191','','inherit','open','closed','','191','','','2021-07-14 12:46:14','2021-07-14 10:46:14','',792,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/07/191.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(795,12,'2021-07-14 12:59:42','2021-07-14 10:59:42','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des visites de l\'établissement (école, collège et lycée) en petits groupes permettront aux nouveaux parents de découvrir ce lieu chargé d\'histoire et de faire connaissance avec les autres parents et l\'équipe APEL. Diner sur réservation. Modalités à venir. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Accueil des nouveaux parents de l\'an dernier et de cette année','','publish','open','closed','','accueil-des-nouveaux-parents-de-lan-dernier-et-de-cette-annee','','','2021-07-14 12:59:42','2021-07-14 10:59:42','',0,'https://apel.esqep.fr/?post_type=event&#038;p=795',0,'event','',0),
	(796,12,'2021-07-14 12:59:32','2021-07-14 10:59:32','','178','','inherit','open','closed','','178','','','2021-07-14 12:59:32','2021-07-14 10:59:32','',795,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/07/178.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(797,12,'2021-07-25 09:59:20','2021-07-25 07:59:20','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Venez participer à la vie de votre association de parents d\'élèves en assistant à notre rapide AG (30 mn) puis découvrez les dangers de la sédentarité.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Assemblée Générale APEL et Conférence sur les dangers de la sédentarité par le Professeur Carré','','publish','open','closed','','assemblee-generale-apel-et-conference-sur-les-dangers-de-la-sedentarite-par-le-professeur-carre','','','2021-07-25 09:59:20','2021-07-25 07:59:20','',0,'https://apel.esqep.fr/?post_type=event&#038;p=797',0,'event','',0),
	(799,1,'2021-07-16 11:27:00','2021-07-16 09:27:00','<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\"https://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\\u0026t=4s\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"responsive\":true,\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w&amp;t=4s\n</div></figure>\n<!-- /wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre Apel, c\'est d\'abord VOUS tous, parents d\'élèves de Saint Vincent Providence!  </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a parmi nous, surtout, ceux qui proposent une aide, quelle qu\'elle soit, à tout moment de l\'année, pour mener ou participer à des actions de terrain, des animations, des échanges etc.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est possible de contribuer sans trop d’effort à la vie de notre communauté de parents, dont chacun trouve son bénéfice: soi-même, son enfant et toute la communauté éducative. &nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a une quantité de façons d’être dans l’association&nbsp;; choisissez la vôtre...</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les équipes de projets</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Lorsqu\'il s\'agit de mener des opérations particulières et ponctuelles, des équipes se mettent en place pour les réaliser. Ces projets d’Apel sont menés par n’importe quels parents, à la mesure de leurs envies et de leur temps. Pas besoin d’être élu&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous avez une idée qui permettrait de rassembler des parents sur un thème et vous êtes prêt à contribuer à sa réalisation (<em>Ex. soirée dansante, rallye, visite de l’établissement, sortie à thème, fête de l’école etc.)</em>&nbsp;? Tout est bon&nbsp;pour animer notre communauté. Un projet peut viser un petit nombre comme il peut susciter une forte adhésion et ainsi réduire considérablement les coûts et ouvrir des portes…</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est recommandé de se constituer en binôme ou trinôme pour porter un projet. Si le projet est en accord avec les valeurs de l’Apel, le conseil d\'administration appuiera (communication, subventions, lien avec l’établissement et avec les institutions, administratif, assurance). </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La vitalité de l’association ne se mesure pas à la quantité de travail de quelques-uns mais à la motivation du plus grand nombre pour réaliser de petites ou grandes mais toujours belles choses.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les commissions</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions agissent en partenaires de l\'établissement sur les questions touchant à l\'éducation ou la vie scolaire. Elles apportent un point de vue utile à la prise de décision ou mènent des actions de sensibilisation. Elles peuvent traiter de tout sauf des questions pédagogiques, exclues du champ d\'intervention des parents.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions suivantes sont constituées:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>la commission \"parents correspondants\"</li><li>la commission \"restauration\"</li><li>la commission \"pastorale\"</li><li>la commission \"besoins éducatifs particuliers\"</li><li>la commission \"prévention-éducation\"</li><li>la commission \"BDI-Orientation\"</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Tout parent peut rejoindre la commission dans laquelle il souhaite apporter sa contribution. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Le conseil d\'administration</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L\'Apel est administrée par un conseil d\'administration de 18 parents, qui se tient régulièrement :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>pour planifier et piloter les activités de l’association </li><li>décider des orientations et des dépenses. &nbsp;&nbsp;</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les membres du conseil sont élus pour un mandat de 3 ans lors de l\'assemblée générale annuelle.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Chacun de ses membres s’engage à prendre part à la vie de l’établissement à travers ses différents conseils et commissions, aux côtés du reste de la communauté éducative.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Le bureau</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le bureau est désigné par le conseil parmi ses membres. Il est constitué de:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>un président</li><li>trois vices-présidents (correspondants pour l\'école primaire; le collège; le lycée)</li><li>un secrétaire</li><li>un secrétaire adjoint</li><li>un trésorier</li><li>un chargé de communication</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Son rôle est d\'animer le conseil d\'administration et de représenter l\'association.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les instances auxquelles nous siégeons</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des représentants de parents, issus du conseil d\'administration de l\'Apel, sont conviés aux:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>conseil d\'établissement, qui décide des orientations éducatives majeures </li><li>conseil d\'école</li><li>conseil de discipline</li><li>conseil pastoral</li><li>conseil de classe</li><li>CA de l\'OGEC</li><li>Commission d\'aide aux familles</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Qui sommes-nous ?','','inherit','closed','closed','','94-revision-v1','','','2021-07-16 11:27:00','2021-07-16 09:27:00','',94,'https://apel.esqep.fr/?p=799',0,'revision','',0),
	(800,1,'2021-07-16 11:27:46','2021-07-16 09:27:46','<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre Apel, c\'est d\'abord VOUS tous, parents d\'élèves de Saint Vincent Providence!  </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a parmi nous, surtout, ceux qui proposent une aide, quelle qu\'elle soit, à tout moment de l\'année, pour mener ou participer à des actions de terrain, des animations, des échanges etc.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est possible de contribuer sans trop d’effort à la vie de notre communauté de parents, dont chacun trouve son bénéfice: soi-même, son enfant et toute la communauté éducative. &nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a une quantité de façons d’être dans l’association&nbsp;; choisissez la vôtre...</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\"https://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\\u0026t=4s\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"responsive\":true,\"align\":\"center\",\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w&amp;t=4s\n</div></figure>\n<!-- /wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les équipes de projets</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Lorsqu\'il s\'agit de mener des opérations particulières et ponctuelles, des équipes se mettent en place pour les réaliser. 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Si le projet est en accord avec les valeurs de l’Apel, le conseil d\'administration appuiera (communication, subventions, lien avec l’établissement et avec les institutions, administratif, assurance). </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La vitalité de l’association ne se mesure pas à la quantité de travail de quelques-uns mais à la motivation du plus grand nombre pour réaliser de petites ou grandes mais toujours belles choses.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les commissions</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions agissent en partenaires de l\'établissement sur les questions touchant à l\'éducation ou la vie scolaire. Elles apportent un point de vue utile à la prise de décision ou mènent des actions de sensibilisation. 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	(801,1,'2021-07-16 11:28:08','2021-07-16 09:28:08','<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre Apel, c\'est d\'abord VOUS tous, parents d\'élèves de Saint Vincent Providence!  </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a parmi nous, surtout, ceux qui proposent une aide, quelle qu\'elle soit, à tout moment de l\'année, pour mener ou participer à des actions de terrain, des animations, des échanges etc.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est possible de contribuer sans trop d’effort à la vie de notre communauté de parents, dont chacun trouve son bénéfice: soi-même, son enfant et toute la communauté éducative. &nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a une quantité de façons d’être dans l’association&nbsp;; choisissez la vôtre...</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\"https://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\\u0026t=4s\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"responsive\":true,\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w&amp;t=4s\n</div></figure>\n<!-- /wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les équipes de projets</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Lorsqu\'il s\'agit de mener des opérations particulières et ponctuelles, des équipes se mettent en place pour les réaliser. Ces projets d’Apel sont menés par n’importe quels parents, à la mesure de leurs envies et de leur temps. Pas besoin d’être élu&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous avez une idée qui permettrait de rassembler des parents sur un thème et vous êtes prêt à contribuer à sa réalisation (<em>Ex. soirée dansante, rallye, visite de l’établissement, sortie à thème, fête de l’école etc.)</em>&nbsp;? Tout est bon&nbsp;pour animer notre communauté. Un projet peut viser un petit nombre comme il peut susciter une forte adhésion et ainsi réduire considérablement les coûts et ouvrir des portes…</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est recommandé de se constituer en binôme ou trinôme pour porter un projet. Si le projet est en accord avec les valeurs de l’Apel, le conseil d\'administration appuiera (communication, subventions, lien avec l’établissement et avec les institutions, administratif, assurance). </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La vitalité de l’association ne se mesure pas à la quantité de travail de quelques-uns mais à la motivation du plus grand nombre pour réaliser de petites ou grandes mais toujours belles choses.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les commissions</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions agissent en partenaires de l\'établissement sur les questions touchant à l\'éducation ou la vie scolaire. Elles apportent un point de vue utile à la prise de décision ou mènent des actions de sensibilisation. Elles peuvent traiter de tout sauf des questions pédagogiques, exclues du champ d\'intervention des parents.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions suivantes sont constituées:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>la commission \"parents correspondants\"</li><li>la commission \"restauration\"</li><li>la commission \"pastorale\"</li><li>la commission \"besoins éducatifs particuliers\"</li><li>la commission \"prévention-éducation\"</li><li>la commission \"BDI-Orientation\"</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Tout parent peut rejoindre la commission dans laquelle il souhaite apporter sa contribution. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Le conseil d\'administration</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L\'Apel est administrée par un conseil d\'administration de 18 parents, qui se tient régulièrement :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>pour planifier et piloter les activités de l’association </li><li>décider des orientations et des dépenses. &nbsp;&nbsp;</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les membres du conseil sont élus pour un mandat de 3 ans lors de l\'assemblée générale annuelle.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Chacun de ses membres s’engage à prendre part à la vie de l’établissement à travers ses différents conseils et commissions, aux côtés du reste de la communauté éducative.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Le bureau</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le bureau est désigné par le conseil parmi ses membres. Il est constitué de:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>un président</li><li>trois vices-présidents (correspondants pour l\'école primaire; le collège; le lycée)</li><li>un secrétaire</li><li>un secrétaire adjoint</li><li>un trésorier</li><li>un chargé de communication</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Son rôle est d\'animer le conseil d\'administration et de représenter l\'association.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les instances auxquelles nous siégeons</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des représentants de parents, issus du conseil d\'administration de l\'Apel, sont conviés aux:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>conseil d\'établissement, qui décide des orientations éducatives majeures </li><li>conseil d\'école</li><li>conseil de discipline</li><li>conseil pastoral</li><li>conseil de classe</li><li>CA de l\'OGEC</li><li>Commission d\'aide aux familles</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Qui sommes-nous ?','','inherit','closed','closed','','94-revision-v1','','','2021-07-16 11:28:08','2021-07-16 09:28:08','',94,'https://apel.esqep.fr/?p=801',0,'revision','',0),
	(802,1,'2021-07-16 11:28:41','2021-07-16 09:28:41','<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre Apel, c\'est d\'abord VOUS tous, parents d\'élèves de Saint Vincent Providence!  </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a parmi nous, surtout, ceux qui proposent une aide, quelle qu\'elle soit, à tout moment de l\'année, pour mener ou participer à des actions de terrain, des animations, des échanges etc.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est possible de contribuer sans trop d’effort à la vie de notre communauté de parents, dont chacun trouve son bénéfice: soi-même, son enfant et toute la communauté éducative. &nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a une quantité de façons d’être dans l’association&nbsp;; choisissez la vôtre...</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\"https://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\\u0026t=4s\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"responsive\":true,\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\n</div></figure>\n<!-- /wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les équipes de projets</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Lorsqu\'il s\'agit de mener des opérations particulières et ponctuelles, des équipes se mettent en place pour les réaliser. Ces projets d’Apel sont menés par n’importe quels parents, à la mesure de leurs envies et de leur temps. Pas besoin d’être élu&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous avez une idée qui permettrait de rassembler des parents sur un thème et vous êtes prêt à contribuer à sa réalisation (<em>Ex. soirée dansante, rallye, visite de l’établissement, sortie à thème, fête de l’école etc.)</em>&nbsp;? Tout est bon&nbsp;pour animer notre communauté. Un projet peut viser un petit nombre comme il peut susciter une forte adhésion et ainsi réduire considérablement les coûts et ouvrir des portes…</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est recommandé de se constituer en binôme ou trinôme pour porter un projet. Si le projet est en accord avec les valeurs de l’Apel, le conseil d\'administration appuiera (communication, subventions, lien avec l’établissement et avec les institutions, administratif, assurance). </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La vitalité de l’association ne se mesure pas à la quantité de travail de quelques-uns mais à la motivation du plus grand nombre pour réaliser de petites ou grandes mais toujours belles choses.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les commissions</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions agissent en partenaires de l\'établissement sur les questions touchant à l\'éducation ou la vie scolaire. Elles apportent un point de vue utile à la prise de décision ou mènent des actions de sensibilisation. 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Il est constitué de:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>un président</li><li>trois vices-présidents (correspondants pour l\'école primaire; le collège; le lycée)</li><li>un secrétaire</li><li>un secrétaire adjoint</li><li>un trésorier</li><li>un chargé de communication</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Son rôle est d\'animer le conseil d\'administration et de représenter l\'association.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les instances auxquelles nous siégeons</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des représentants de parents, issus du conseil d\'administration de l\'Apel, sont conviés aux:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>conseil d\'établissement, qui décide des orientations éducatives majeures </li><li>conseil d\'école</li><li>conseil de discipline</li><li>conseil pastoral</li><li>conseil de classe</li><li>CA de l\'OGEC</li><li>Commission d\'aide aux familles</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Qui sommes-nous ?','','inherit','closed','closed','','94-revision-v1','','','2021-07-16 11:28:41','2021-07-16 09:28:41','',94,'https://apel.esqep.fr/?p=802',0,'revision','',0),
	(804,1,'2021-07-16 11:29:07','2021-07-16 09:29:07','<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre Apel, c\'est d\'abord VOUS tous, parents d\'élèves de Saint Vincent Providence!  </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a parmi nous, surtout, ceux qui proposent une aide, quelle qu\'elle soit, à tout moment de l\'année, pour mener ou participer à des actions de terrain, des animations, des échanges etc.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est possible de contribuer sans trop d’effort à la vie de notre communauté de parents, dont chacun trouve son bénéfice: soi-même, son enfant et toute la communauté éducative. &nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il y a une quantité de façons d’être dans l’association&nbsp;; choisissez la vôtre...</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\"https://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"responsive\":true,\"align\":\"center\",\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps://www.youtube.com/watch?v=iycgrz5eC2w\n</div></figure>\n<!-- /wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les équipes de projets</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Lorsqu\'il s\'agit de mener des opérations particulières et ponctuelles, des équipes se mettent en place pour les réaliser. Ces projets d’Apel sont menés par n’importe quels parents, à la mesure de leurs envies et de leur temps. Pas besoin d’être élu&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous avez une idée qui permettrait de rassembler des parents sur un thème et vous êtes prêt à contribuer à sa réalisation (<em>Ex. soirée dansante, rallye, visite de l’établissement, sortie à thème, fête de l’école etc.)</em>&nbsp;? Tout est bon&nbsp;pour animer notre communauté. Un projet peut viser un petit nombre comme il peut susciter une forte adhésion et ainsi réduire considérablement les coûts et ouvrir des portes…</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il est recommandé de se constituer en binôme ou trinôme pour porter un projet. Si le projet est en accord avec les valeurs de l’Apel, le conseil d\'administration appuiera (communication, subventions, lien avec l’établissement et avec les institutions, administratif, assurance). </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La vitalité de l’association ne se mesure pas à la quantité de travail de quelques-uns mais à la motivation du plus grand nombre pour réaliser de petites ou grandes mais toujours belles choses.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Les commissions</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les commissions agissent en partenaires de l\'établissement sur les questions touchant à l\'éducation ou la vie scolaire. Elles apportent un point de vue utile à la prise de décision ou mènent des actions de sensibilisation. 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	(805,1,'2021-07-16 11:36:54','2021-07-16 09:36:54','<b>Propose et met en place des actions (conférences</b><b>, </b><b>interventions en classes</b><b>…) </b><b>sur des thématiques éducatives particulières.</b><!--more-->\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<b>Est à l’écoute des </b><b>parents et </b><b>confère avec l\'établissement </b><b>sur ces </b><b>questions éducatives.</b>','Commission Prévention-Education','','inherit','closed','closed','','511-revision-v1','','','2021-07-16 11:36:54','2021-07-16 09:36:54','',511,'https://apel.esqep.fr/?p=805',0,'revision','',0),
	(806,1,'2021-07-16 11:39:52','2021-07-16 09:39:52','Soutient l’accueil des enfants relevant de la mise en place de besoins éducatifs particuliers (enfants précoces, dys, autistes, ayant un handicap) en liaison étroite avec l’APEL35 et les organismes spécialisés.','Commission Besoins Educatifs Particuliers','','inherit','closed','closed','','509-autosave-v1','','','2021-07-16 11:39:52','2021-07-16 09:39:52','',509,'https://apel.esqep.fr/?p=806',0,'revision','',0),
	(807,1,'2021-07-16 11:39:53','2021-07-16 09:39:53','Soutient l’accueil des enfants relevant de la mise en place de besoins éducatifs particuliers (enfants précoces, dys, autistes, ayant un handicap) en liaison étroite avec l’APEL35 et les organismes spécialisés.','Commission Besoins Educatifs Particuliers','','inherit','closed','closed','','509-revision-v1','','','2021-07-16 11:39:53','2021-07-16 09:39:53','',509,'https://apel.esqep.fr/?p=807',0,'revision','',0),
	(808,1,'2021-07-16 11:40:13','2021-07-16 09:40:13','Soutient l’accueil des enfants relevant de la mise en place de besoins éducatifs particuliers <!--more-->(enfants précoces, dys, autistes, ayant un handicap) en liaison étroite avec l’APEL35 et les organismes spécialisés.','Commission Besoins Educatifs Particuliers','','inherit','closed','closed','','509-revision-v1','','','2021-07-16 11:40:13','2021-07-16 09:40:13','',509,'https://apel.esqep.fr/?p=808',0,'revision','',0),
	(809,1,'2021-07-16 11:40:58','2021-07-16 09:40:58','Soutient l\'information des élèves sur les métiers et les formations qui y mènent en appuyant l\'action du BDI et celle de l\'équipe Info-Avenir.<!--more-->\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nSuscite de nouvelles initiatives en faveur de la découverte des filières, de l\'éclairage des choix des élèves du collège et du lycée, de leur préparation aux entretiens etc.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nInforme les parents de ces initiatives.','Commission Orientation','','inherit','closed','closed','','507-revision-v1','','','2021-07-16 11:40:58','2021-07-16 09:40:58','',507,'https://apel.esqep.fr/?p=809',0,'revision','',0),
	(810,1,'2021-07-16 11:41:47','2021-07-16 09:41:47','Participe à la concertation sur les problématiques de restauration scolaire<!--more-->, avec les représentants des élèves, de l’établissement et l\'entreprise prestataire de services','Commission Restauration','','inherit','closed','closed','','365-revision-v1','','','2021-07-16 11:41:47','2021-07-16 09:41:47','',365,'https://apel.esqep.fr/?p=810',0,'revision','',0),
	(811,1,'2021-07-16 11:42:11','2021-07-16 09:42:11','Accompagne l’équipe Pastorale et le prêtre accompagnateur et contribue à préparer messes et temps forts.\r\n\r\n<!--more-->\r\n\r\nSoutient les projets, y compris financièrement.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nRelaie les informations pastorales aux parents.','Commission Pastorale','','inherit','closed','closed','','244-revision-v1','','','2021-07-16 11:42:11','2021-07-16 09:42:11','',244,'https://apel.esqep.fr/?p=811',0,'revision','',0),
	(812,1,'2021-07-16 11:43:33','2021-07-16 09:43:33','Elle étudie les différents thèmes liés à la vie courante de l’école et fait remonter l’information auprès de la direction de l’école. Elle prend en charge l’organisation de fête de l’école, soutient l’organisation des élections de parents correspondants de l’école en début d’année ainsi que de la réunion d’information des parents correspondants, et toutes les animations qui jalonnent l’année scolaire. Elle est constituée de parents d’élèves de l’école, qui peuvent être également parents correspondants.','Commission École','','inherit','closed','closed','','240-autosave-v1','','','2021-07-16 11:43:33','2021-07-16 09:43:33','',240,'https://apel.esqep.fr/?p=812',0,'revision','',0),
	(813,1,'2021-07-16 11:43:36','2021-07-16 09:43:36','Elle étudie les différents thèmes liés à la vie courante de l’école et fait remonter l’information auprès de la direction de l’école. <!--more-->Elle prend en charge l’organisation de fête de l’école, soutient l’organisation des élections de parents correspondants de l’école en début d’année ainsi que de la réunion d’information des parents correspondants, et toutes les animations qui jalonnent l’année scolaire. Elle est constituée de parents d’élèves de l’école, qui peuvent être également parents correspondants.','Commission École','','inherit','closed','closed','','240-revision-v1','','','2021-07-16 11:43:36','2021-07-16 09:43:36','',240,'https://apel.esqep.fr/?p=813',0,'revision','',0),
	(814,12,'2021-07-25 10:11:35','2021-07-25 08:11:35','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Apel, Onisep, CIDJ, l\'Exploratoire, L\'étudiant, Les metiers.net, Idéo, Studyrama, Parcoursmetiers.tv, ... découvrez ici toutes les ressources pour accompagner votre jeune dans ses recherches. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li><strong>Le service d’Information et de Conseil aux Familles de l’Apel</strong> est compétent dans les domaines de la scolarité, de l’orientation, de l’accueil et l’inclusion des élèves en difficulté ou en situation de handicap, et du rapprochement entre école et monde professionnel.Pour prendre rendez-vous avec les permanentes de l’Apel 35 les lundi, mercredi et vendredi après-midi (y compris en vacances scolaires), en distanciel durant le 2ème confinement appelez le 02 99 33 75 13.</li><li>Onisep :&nbsp;<a href=\"https://www.onisep-services.fr/\">https://www.onisep-services.fr/</a></li><li>CIDJ, Centre d’Information et de Documentation Jeunesse :&nbsp;<a href=\"http://www.cidj.asso.fr\" data-type=\"URL\" data-id=\"www.cidj.asso.fr\">www.cidj.asso.fr</a>, des informations pointues sur les métiers et les formations.</li><li>L’Exploratoire : lieu interactif et ludique dédié à la découverte des métiers d’aujourd’hui et de demain sur le bassin d’emploi de Rennes. 2 Cours des Alliés, à Rennes</li><li>&nbsp;<a href=\"http://www.letudiant.fr\" data-type=\"URL\" data-id=\"www.letudiant.fr\">www.letudiant.fr</a>&nbsp;: le site du magazine avec les palmarès, des offres de stages, des interviews.</li><li><a href=\"http://www.lesmetiers.net\" data-type=\"URL\" data-id=\"www.lesmetiers.net\">&nbsp;www.lesmetiers.net</a>&nbsp;: une information vivante sur les métiers avec des vidéos attachées.</li><li>&nbsp;IDEO : une plateforme d’information “active” et d’aide à l’orientation du CAP à BAC+5.&nbsp;<a href=\"https://ideo.bretagne.bzh\">https://ideo.bretagne.bzh</a></li><li>Studyrama + de 150 salons en virtuel pour orienter les lycéens et étudiants. Des e-conférences pour des formations de Bac à Bac+5 dans de nombreux secteurs.</li><li>L’étudiant : salon en virtuel. Possibilité de tchater en ligne, de réserver des créneaux pour échanger, de découvrir les formations et les établissements, d’assister à des e-conférences.</li><li><a href=\"http://parcoursmetiers.tv\" data-type=\"URL\" data-id=\"parcoursmetiers.tv\">parcoursmetiers.tv</a>&nbsp;: téléchargement de plus de 4 000 vidéos métiers sur la plateforme d’aide à l’orientation.</li><li>Le Centre d’Information et de Documentation Jeunesse propose aux jeunes et aux familles d’aller à la découverte des métiers et des formations.<a href=\"https://www.cidj.com/agenda/ateliers-\">https://www.cidj.com/orientation-metiers</a></li></ul>\n<!-- /wp:list -->','Centres de documentation et sites pour aider votre jeune','','inherit','closed','closed','','772-autosave-v1','','','2021-07-25 10:11:35','2021-07-25 08:11:35','',772,'https://apel.esqep.fr/?p=814',0,'revision','',0),
	(815,12,'2021-07-25 10:19:22','2021-07-25 08:19:22','','parentcorrespondant','','inherit','open','closed','','parentcorrespondant','','','2021-07-25 10:19:22','2021-07-25 08:19:22','',513,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/05/parentcorrespondant.png',0,'attachment','image/png',0),
	(816,12,'2021-07-25 10:27:08','2021-07-25 08:27:08','','prévention','','inherit','open','closed','','prevention','','','2021-07-25 10:27:08','2021-07-25 08:27:08','',511,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/05/prevention.jpg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(817,12,'2021-07-25 10:32:09','2021-07-25 08:32:09','','BEP','','inherit','open','closed','','bep','','','2021-07-25 10:32:09','2021-07-25 08:32:09','',509,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/05/BEP.jpg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(818,12,'2021-07-25 10:39:51','2021-07-25 08:39:51','','Man hands palm up praying and worship of cross, eucharist therapy bless god helping, hope and faith, christian religion concept on sunset background.','Man hands palm up praying and worship of cross, eucharist therapy bless god helping, hope and faith, christian religion concept on sunset background.','inherit','open','closed','','man-hands-palm-up-praying-and-worship-of-cross-eucharist-therapy-bless-god-helping-hope-and-faith-christian-religion-concept-on-sunset-background','','','2021-07-25 10:39:51','2021-07-25 08:39:51','',244,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/04/pastorale.jpg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(819,12,'2021-07-25 10:46:05','2021-07-25 08:46:05','','ecole','','inherit','open','closed','','ecole','','','2021-07-25 10:46:05','2021-07-25 08:46:05','',240,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/04/ecole.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(820,12,'2021-07-25 10:58:36','0000-00-00 00:00:00','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre enfant est déjà identifié comme ayant des BEP ou vous pensez qu\'il pourrait bénéficier d\'un accompagnement, trouvez ici les informations sur les différents besoins éducatifs. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:html -->\nhttps://padlet.com/isafilippi/EBEP\n<!-- /wp:html -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Besoins Educatifs Particuliers','','draft','open','','','','','','2021-07-25 10:58:36','2021-07-25 08:58:36','',0,'https://apel.esqep.fr/?p=820',0,'post','',0),
	(821,12,'2021-07-25 10:58:36','2021-07-25 08:58:36','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre enfant est déjà identifié comme ayant des BEP ou vous pensez qu\'il pourrait bénéficier d\'un accompagnement, trouvez ici les informations sur les différents besoins éducatifs. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:html -->\nhttps://padlet.com/isafilippi/EBEP\n<!-- /wp:html -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Besoins Educatifs Particuliers','','inherit','closed','closed','','820-revision-v1','','','2021-07-25 10:58:36','2021-07-25 08:58:36','',820,'https://apel.esqep.fr/?p=821',0,'revision','',0),
	(822,12,'2021-08-26 08:56:11','2021-08-26 06:56:11','','BEP','','inherit','open','closed','','bep-2','','','2021-08-26 08:56:11','2021-08-26 06:56:11','',0,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/BEP.jpg',0,'attachment','image/jpeg',0),
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	(825,12,'2021-08-26 08:56:21','2021-08-26 06:56:21','','parentcorrespondant','','inherit','open','closed','','parentcorrespondant-2','','','2021-08-26 08:56:21','2021-08-26 06:56:21','',0,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/parentcorrespondant.png',0,'attachment','image/png',0),
	(826,12,'2021-08-26 08:56:44','2021-08-26 06:56:44','','conf carré','','inherit','open','closed','','conf-carre','','','2021-08-26 08:56:44','2021-08-26 06:56:44','',0,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/conf-carre.png',0,'attachment','image/png',0),
	(827,12,'2021-08-26 08:57:50','2021-08-26 06:57:50','','ecole','','inherit','open','closed','','ecole-2','','','2021-08-26 08:57:50','2021-08-26 06:57:50','',0,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/ecole.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(828,12,'2021-08-26 09:00:09','2021-08-26 07:00:09','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les conseils de classe ont lieu à la fin de chaque trimestre (fin novembre, mars et début juin). Un parent correspondant y assiste et représente les parents de la classe. Vos remarques sur la classe, vos questionnements et vos impressions récoltés dans un questionnaire en ligne permet de faire une synthèse présentée en conseil.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si vous avez un questionnement ou un souci particulier qui concerne votre enfant, il est préférable de ne pas attendre le conseil de classe. Vous pouvez vous adresser directement à un enseignant ou au professeur principal via Ecole Directe ou contacter le parent correspondant de la classe.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Les conseils de classe','','inherit','closed','closed','','419-revision-v1','','','2021-08-26 09:00:09','2021-08-26 07:00:09','',419,'https://apel.esqep.fr/?p=828',0,'revision','',0),
	(829,12,'2021-08-26 10:20:39','2021-08-26 08:20:39','<!-- wp:paragraph -->\n<p><br>Pour comprendre ce qu’est la phobie scolaire, Omar Ndoye, clinicien de l’Enfance et de l’Adolescence, membre de l’Apel Saint-Vincent, propose de la vivre de l’intérieur. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pour cela, il a imaginé un dialogue en 5 actes décrivant le parcours d’un père, Paul, dont la fille, Nicole âgée de 14 ans, ne veut plus aller à l’école alors qu’elle a envie d’étudier. Paul va rencontrer plusieurs intervenants clef qui vont l’aider à identifier la phobie de sa fille pour l’école et l’aider à y faire face. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 1 : Les symptômes&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>En discutant avec une amie, Paul décrit les symptômes de sa fille, la détresse émotionnelle qu’il sent chez elle, et son incompréhension face à ce change- ment de comportement vis-à-vis du collège.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 2 : La professeure principale&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Suit un échange avec la professeure principale qui confirme à Paul que les enseignants ont également constaté un changement de comportement chez Nicole, sans en comprendre la raison.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 3 : Les causes possibles&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Intervient ensuite le psychologue scolaire qui pose le diagnostic de phobie scolaire. Paul est surpris et découvre alors que Nicole est loin d’être un cas isolé.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 4 : Le facteur déclenchant&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Grâce à ces informations, les parents de Nicole arrivent à rétablir avec elle un dialogue de confiance qui leur permet d’identifier l’origine de cette phobie.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 5 : Les solutions&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Finalement, Nicole va être prise en charge par une pédopsychiatre. Cette dernière explique aux parents de Nicole les pistes possibles pour aider leur fille et les soutenir dans leur rôle d’aidants.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong><span style=\"color:#e2297c\" class=\"has-inline-color\">Pour aller plus loin : découvrez les échanges entre les parents, leur fille et le psychologue. </span></strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 1&nbsp;:&nbsp;&nbsp;Les symptômes</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Bonjour Paul, tu sembles soucieux&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oh&nbsp;! je viens de conduire ma fille Nicole au collège malgré sa forte résistance</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Ah bon&nbsp;? Pourquoi ne voulait-elle pas y aller&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Je ne sais vraiment pas. Depuis quelques jours, elle refuse d’y aller et le matin elle a des réactions d’anxiété, des accès de colère, une crise d’angoisse et dit avoir des céphalées, des maux de ventre, une diarrhée. Elle pousse des cris et se met souvent à vomir. Nous notons une détresse émotionnelle mais que faire&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Elle n’aime pas l’école alors&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Au contraire, elle adore étudier. Nicole n’a pas peur de son établissement mais son problème est de s’y rendre. Ce qui est bizarre dans cette histoire est que, cette souffrance soudaine que je pense dès fois exagérée et imaginaire, arrive seulement le matin quand elle doit se préparer pour aller au collège. A chaque fois, c’est une attaque de panique qui nous désarçonne totalement. Dès que nous acceptons ses caprices, elle se sent automatiquement guérie et se rue sur sa tablette. Hier, elle est restée à la maison parce qu’elle avait menacé de se faire du mal si on l’obligeait à aller au collège.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: C’est peut-être une angoisse de séparation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Je ne pense pas à une anxiété de séparation&nbsp;; Nicole n’est plus très jeune, elle a 14 ans. Nous savons qu’elle a envie d’étudier mais n’arrive plus, pour des raisons irrationnelles, à aller en classe. Aujourd’hui, elle va certainement passer une partie de sa journée à l’infirmerie mais ce sera toujours mieux que de rester à la maison. Que faire&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Peut-être en parler avec les enseignants</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 2&nbsp;:&nbsp;&nbsp;La&nbsp;professeure principale</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: J’ai demandé à vous rencontrer parce que nous ne comprenons pas le changement de comportements de Nicole. Elle ne veut plus venir au collège. Elle y vient vraiment «&nbsp;à reculons&nbsp;». Avez-vous remarqué quelque chose qui pourrait expliquer cela&nbsp;? Des difficultés avec un enseignant ou un élève&nbsp;? Des mauvaises notes&nbsp;qu’elle nous cacherait?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Nous avons évoqué avant-hier son manque d’assiduité ces derniers jours, de même que son mutisme en classe. Nicole m’a juste dit un jour être harcelée par une camarade qu’elle n’arrivait pas à identifier. Avec ça, je ne pouvais pas faire grand-chose. Je ne pouvais pas en parler dans la classe de peur qu’elle soit stigmatisée. Je ne voulais pas non plus prendre le risque de perturber l’ambiance de la classe. J’ai essayé de discuter avec elle mais cela n’a rien donné. Elle participait bien aux cours et, jusqu’ici elle a été très bien notée. Nous ne comprenons pas ce qui a généré ce changement. Il est vrai que nous la laissons tranquille, ce qui peut être interprété comme un éloignement ou une démission de notre part mais, ce n’est pas cela du tout. Nous n’avons pas beaucoup de temps et ne sommes pas assez outillés face à ce genre de problème.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Je vous recommande d’en parler avec le psychologue de l’établissement.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 3&nbsp;:&nbsp;&nbsp;Les causes possibles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue (après m’avoir sagement écouté)&nbsp;: Ce que vous décrivez&nbsp;&nbsp;n’est rien d’autre que le lot des symptômes de la phobie scolaire</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Phobie scolaire&nbsp;?!!?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Oui et cela résulte en général des comportements (attitudes, paroles) jugés négatifs par l’enfant et émanant des autres élèves ou des adultes travaillant dans l’établissement. On peut citer, entre autres, ce qui est harcèlement, humiliation, menace, conflit avec des camarades, racket, jugement malencontreux de l’enseignant, stigmatisation, défaut d’intégration, changement d’école, longue attente des parents devant l’école …</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Par ailleurs, une perception d’inadaptation peut également conduire à un blocage anxieux qui rend difficile le départ pour l\'école. Je pense aux élèves qui ont des troubles d’apprentissage d’où des mauvaises notes et sentiments d’échec (les dys, l’hyperactivité, la précocité, .. )</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oui mais ma fille n’a jamais eu de problème particulier&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Vous savez Monsieur, votre fille n’est malheureusement pas un cas isolé. La phobie scolaire concerne 1 % des enfants d’âge scolaire et les pédopsychiatres parlent de 5 à 8 % des motifs de leurs consultations. Cela peut toucher tous les enfants scolarisés, les filles, garçons, mauvais / bons élèves, ceux issus de milieux favorisés ou en difficulté. Les causes peuvent donc être individuelles, environnementales, conjoncturelles sans oublier les troubles instrumentaux</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Toute sa scolarité s’est super bien passée</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Selon la psychiatre Marie Rose Moro, le pic de phobie scolaire&nbsp;intervient principalement au collège, entre les classes de sixième et de troisième.&nbsp; Sa collègue, Marie-France Leheuzey, précise qu’il ne s’agit pas d’une peur du collège &nbsp;&nbsp;mais le fait simplement de ne plus arriver à y aller.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;(désemparé)&nbsp;: Que devons-nous faire maintenant&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Parlez d’abord avec votre fille et, si elle le souhaite, je pourrais la rencontrer après</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Qu’est-ce que nous allons lui dire&nbsp;? Comment gérer cette crise&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Il faudra rester positif et avoir un dialogue sain avec elle. Discuter tranquillement avec elle sur son ressenti par rapport à l’école, les personnes (enseignants, camarades, ..) qu’elle côtoie. Elle doit percevoir que vous croyez maintenant à son mal-être et que vous avez confiance en elle. Vous l’aiderez ainsi à mettre des mots sur cette souffrance intérieure.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre disponibilité d’écoute, votre compréhension, la maîtrise de votre anxiété et vos encouragements la motiveront à risquer sa parole en vous faisant part des raisons de sa peur.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Mais, vous ne pouvez pas la rencontrer d’abord&nbsp;?&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Je pense qu’il est préférable que les parents lui parlent dans un&nbsp;premier temps. Vous verrez que calmement, vous pourrez évoquer&nbsp;&nbsp;avec elle quelques solutions.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 4&nbsp;:&nbsp; Le facteur déclenchant</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>(Pique-nique «&nbsp;détente&nbsp;» au domaine de Cicé-Blossac)&nbsp;: moment agréable, convivial et familial</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Tu sais Nicole, ton papa et moi avons réfléchi et acceptons que tu ne te rendes pas au collège les prochains jours. Nous avons toujours cru en toi et nous savons que, si tu ne veux pas y aller, c’est parce qu’il y a une situation anormale dans cet établissement. (Nicole&nbsp;est surprise, les yeux bien ouverts&nbsp;; elle ne s’attendait pas à cette décision)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oui, j’ai eu tort de t’obliger à y aller ces derniers jours. Tu ne m’avais pas habitué à ce genre d’attitudes que je ne pouvais accepter. Comme l’a dit ta maman, tu peux rester à la maison et voir si tes camarades pourront t’envoyer les cours.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Elles ne le feront pas&nbsp;!! Elles sont méchantes&nbsp;! Elles cherchent à m’humilier et racontent n’importe quoi sur moi. De par leur faute, je suis devenue la peste de la classe.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Quoi&nbsp;? Qu’est-ce qu’elles t’ont fait&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole (les larmes aux yeux)&nbsp;: des mots anonymes «&nbsp;aucune fille ne t’aime dans cette classe&nbsp;», «&nbsp;poufiasse&nbsp;», «&nbsp;tu pues&nbsp;», «&nbsp;Nicole, la honte de la classe&nbsp;», …</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: C’est horrible&nbsp;!! Où sont ces papiers&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Je ne pouvais pas les garder&nbsp;; je les détruisais de peur que quelqu’un d’autre ne tombe dessus</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;(abattu et maîtrisant mal sa colère)&nbsp;: Tu en as&nbsp;parlé avec tes enseignants&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Oui, d’abord à la prof principale qui n’a pas cru à cela puis, le CPE qui m’a dit ne pas avoir les moyens de mener une enquête. Je me suis sentie seule, abandonnée par tous et mise en quarantaine.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Paul a échangé avec le psychologue de ton établissement. Est-ce que tu veux le rencontrer&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Oui mais pas là-bas</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 5&nbsp;: Les solutions</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le psychologue, n’intervenant pas à l’extérieur de l’institution, a orienté la&nbsp;famille vers une pédopsychiatre qui reçoit très vite Paul et son épouse.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les parents expliquent tout ce qui s’est passé ces dernières semaines.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pédopsychiatre&nbsp;: Vous avez bien fait d’intervenir assez rapidement et d’avoir été à l’écoute de la souffrance de votre fille. Je pourrai la rencontrer dès demain et nous aurons certainement quelques séances avant d’en arriver à des solutions</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Quelle sera la meilleure solution pour elle&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je n’en sais rien pour l’instant. Votre fille qui est en rupture scolaire aujourd’hui, baigne dans une anxiété certainement déclenchée par un stress post-traumatique. Il me faut travailler avec elle, voir ses intentions et l’accompagner vers une confrontation de sa peur. Nous verrons comment éviter la chronicisation des troubles et faciliter un retour progressif au collège.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La mère&nbsp;: Vous pensez que Nicole pourra retourner dans cette classe après ce qui s’est passé&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je ne sais pas. En général, il y a plusieurs pistes possibles&nbsp;: un projet d’accueil individualisé qui facilitera sa réinsertion scolaire progressive en fonction du cadre thérapeutique que nous&nbsp;proposerons, le changement d’école, l’enseignement temporaire à distance (CNED). De toutes les façons, il faudra un travail collectif donc une collaboration positive entre vous, votre fille, le collège et les soignants.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Est-ce que Nicole aura besoin d’un traitement&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je comprends vos soucis mais patientez encore un peu. En général, il y a un suivi psychologique régulier, une prise en charge familiale et si nécessaire, une hospitalisation temporaire pour&nbsp;calmer la phobie aiguë</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;(essuyant quelques larmes)&nbsp;: Docteur, j’ai peur pour son avenir</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Rassurez-vous Madame, ce trouble n’enlève en rien la capacité d’avoir de très bonnes notes et de réussir sa vie. Je peux vous assurer que la majorité des enfants et adolescents reprend une scolarité normale. D’après ce que vous m’avez expliqué, le cas de votre fille n’est pas un décrochage scolaire ni un désintérêt scolaire et encore moins des problèmes d’addiction. Votre fille veut étudier mais, le milieu scolaire lui est devenu «&nbsp;agressif&nbsp;». La phobie scolaire est certes une souffrance, cependant nous devons tous montrer à votre fille notre disponibilité à l’accompagner vers un réel soulagement et un retour vers l’établissement scolaire</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: En tous cas, c’est très difficile pour nous</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: S’il y a une association de parents d’élèves dans le collège de votre fille, vous pouvez la saisir. Je sais que ces associations organisent souvent des ateliers et groupes de paroles autour de ces thèmes et vous pourrez y rencontrer des familles dont les enfants ont les mêmes soucis.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->','La phobie scolaire','','publish','open','','','la-phobie-scolaire','','','2021-08-26 10:20:39','2021-08-26 08:20:39','',0,'https://apel.esqep.fr/?p=829',0,'post','',0),
	(830,12,'2021-08-26 10:20:39','2021-08-26 08:20:39','<!-- wp:paragraph -->\n<p><br>Pour comprendre ce qu’est la phobie scolaire, Omar Ndoye, clinicien de l’Enfance et de l’Adolescence, membre de l’Apel Saint-Vincent, propose de la vivre de l’intérieur. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pour cela, il a imaginé un dialogue en 5 actes décrivant le parcours d’un père, Paul, dont la fille, Nicole âgée de 14 ans, ne veut plus aller à l’école alors qu’elle a envie d’étudier. Paul va rencontrer plusieurs intervenants clef qui vont l’aider à identifier la phobie de sa fille pour l’école et l’aider à y faire face. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 1 : Les symptômes&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>En discutant avec une amie, Paul décrit les symptômes de sa fille, la détresse émotionnelle qu’il sent chez elle, et son incompréhension face à ce change- ment de comportement vis-à-vis du collège.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 2 : La professeure principale&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Suit un échange avec la professeure principale qui confirme à Paul que les enseignants ont également constaté un changement de comportement chez Nicole, sans en comprendre la raison.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 3 : Les causes possibles&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Intervient ensuite le psychologue scolaire qui pose le diagnostic de phobie scolaire. Paul est surpris et découvre alors que Nicole est loin d’être un cas isolé.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 4 : Le facteur déclenchant&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Grâce à ces informations, les parents de Nicole arrivent à rétablir avec elle un dialogue de confiance qui leur permet d’identifier l’origine de cette phobie.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 5 : Les solutions&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Finalement, Nicole va être prise en charge par une pédopsychiatre. Cette dernière explique aux parents de Nicole les pistes possibles pour aider leur fille et les soutenir dans leur rôle d’aidants.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong><span style=\"color:#e2297c\" class=\"has-inline-color\">Pour aller plus loin : découvrez les échanges entre les parents, leur fille et le psychologue. </span></strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 1&nbsp;:&nbsp;&nbsp;Les symptômes</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Bonjour Paul, tu sembles soucieux&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oh&nbsp;! je viens de conduire ma fille Nicole au collège malgré sa forte résistance</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Ah bon&nbsp;? Pourquoi ne voulait-elle pas y aller&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Je ne sais vraiment pas. Depuis quelques jours, elle refuse d’y aller et le matin elle a des réactions d’anxiété, des accès de colère, une crise d’angoisse et dit avoir des céphalées, des maux de ventre, une diarrhée. Elle pousse des cris et se met souvent à vomir. Nous notons une détresse émotionnelle mais que faire&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Elle n’aime pas l’école alors&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Au contraire, elle adore étudier. Nicole n’a pas peur de son établissement mais son problème est de s’y rendre. Ce qui est bizarre dans cette histoire est que, cette souffrance soudaine que je pense dès fois exagérée et imaginaire, arrive seulement le matin quand elle doit se préparer pour aller au collège. A chaque fois, c’est une attaque de panique qui nous désarçonne totalement. Dès que nous acceptons ses caprices, elle se sent automatiquement guérie et se rue sur sa tablette. Hier, elle est restée à la maison parce qu’elle avait menacé de se faire du mal si on l’obligeait à aller au collège.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: C’est peut-être une angoisse de séparation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Je ne pense pas à une anxiété de séparation&nbsp;; Nicole n’est plus très jeune, elle a 14 ans. Nous savons qu’elle a envie d’étudier mais n’arrive plus, pour des raisons irrationnelles, à aller en classe. Aujourd’hui, elle va certainement passer une partie de sa journée à l’infirmerie mais ce sera toujours mieux que de rester à la maison. Que faire&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Sandra&nbsp;: Peut-être en parler avec les enseignants</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 2&nbsp;:&nbsp;&nbsp;La&nbsp;professeure principale</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: J’ai demandé à vous rencontrer parce que nous ne comprenons pas le changement de comportements de Nicole. Elle ne veut plus venir au collège. Elle y vient vraiment «&nbsp;à reculons&nbsp;». Avez-vous remarqué quelque chose qui pourrait expliquer cela&nbsp;? Des difficultés avec un enseignant ou un élève&nbsp;? Des mauvaises notes&nbsp;qu’elle nous cacherait?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Nous avons évoqué avant-hier son manque d’assiduité ces derniers jours, de même que son mutisme en classe. Nicole m’a juste dit un jour être harcelée par une camarade qu’elle n’arrivait pas à identifier. Avec ça, je ne pouvais pas faire grand-chose. Je ne pouvais pas en parler dans la classe de peur qu’elle soit stigmatisée. Je ne voulais pas non plus prendre le risque de perturber l’ambiance de la classe. J’ai essayé de discuter avec elle mais cela n’a rien donné. Elle participait bien aux cours et, jusqu’ici elle a été très bien notée. Nous ne comprenons pas ce qui a généré ce changement. Il est vrai que nous la laissons tranquille, ce qui peut être interprété comme un éloignement ou une démission de notre part mais, ce n’est pas cela du tout. Nous n’avons pas beaucoup de temps et ne sommes pas assez outillés face à ce genre de problème.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Je vous recommande d’en parler avec le psychologue de l’établissement.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 3&nbsp;:&nbsp;&nbsp;Les causes possibles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue (après m’avoir sagement écouté)&nbsp;: Ce que vous décrivez&nbsp;&nbsp;n’est rien d’autre que le lot des symptômes de la phobie scolaire</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Phobie scolaire&nbsp;?!!?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Oui et cela résulte en général des comportements (attitudes, paroles) jugés négatifs par l’enfant et émanant des autres élèves ou des adultes travaillant dans l’établissement. On peut citer, entre autres, ce qui est harcèlement, humiliation, menace, conflit avec des camarades, racket, jugement malencontreux de l’enseignant, stigmatisation, défaut d’intégration, changement d’école, longue attente des parents devant l’école …</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Par ailleurs, une perception d’inadaptation peut également conduire à un blocage anxieux qui rend difficile le départ pour l\'école. Je pense aux élèves qui ont des troubles d’apprentissage d’où des mauvaises notes et sentiments d’échec (les dys, l’hyperactivité, la précocité, .. )</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oui mais ma fille n’a jamais eu de problème particulier&nbsp;!</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Vous savez Monsieur, votre fille n’est malheureusement pas un cas isolé. La phobie scolaire concerne 1 % des enfants d’âge scolaire et les pédopsychiatres parlent de 5 à 8 % des motifs de leurs consultations. Cela peut toucher tous les enfants scolarisés, les filles, garçons, mauvais / bons élèves, ceux issus de milieux favorisés ou en difficulté. Les causes peuvent donc être individuelles, environnementales, conjoncturelles sans oublier les troubles instrumentaux</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Toute sa scolarité s’est super bien passée</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Selon la psychiatre Marie Rose Moro, le pic de phobie scolaire&nbsp;intervient principalement au collège, entre les classes de sixième et de troisième.&nbsp; Sa collègue, Marie-France Leheuzey, précise qu’il ne s’agit pas d’une peur du collège &nbsp;&nbsp;mais le fait simplement de ne plus arriver à y aller.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;(désemparé)&nbsp;: Que devons-nous faire maintenant&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Parlez d’abord avec votre fille et, si elle le souhaite, je pourrais la rencontrer après</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Qu’est-ce que nous allons lui dire&nbsp;? Comment gérer cette crise&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Il faudra rester positif et avoir un dialogue sain avec elle. Discuter tranquillement avec elle sur son ressenti par rapport à l’école, les personnes (enseignants, camarades, ..) qu’elle côtoie. Elle doit percevoir que vous croyez maintenant à son mal-être et que vous avez confiance en elle. Vous l’aiderez ainsi à mettre des mots sur cette souffrance intérieure.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Votre disponibilité d’écoute, votre compréhension, la maîtrise de votre anxiété et vos encouragements la motiveront à risquer sa parole en vous faisant part des raisons de sa peur.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Mais, vous ne pouvez pas la rencontrer d’abord&nbsp;?&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Psychologue&nbsp;: Je pense qu’il est préférable que les parents lui parlent dans un&nbsp;premier temps. Vous verrez que calmement, vous pourrez évoquer&nbsp;&nbsp;avec elle quelques solutions.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 4&nbsp;:&nbsp; Le facteur déclenchant</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>(Pique-nique «&nbsp;détente&nbsp;» au domaine de Cicé-Blossac)&nbsp;: moment agréable, convivial et familial</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Tu sais Nicole, ton papa et moi avons réfléchi et acceptons que tu ne te rendes pas au collège les prochains jours. Nous avons toujours cru en toi et nous savons que, si tu ne veux pas y aller, c’est parce qu’il y a une situation anormale dans cet établissement. (Nicole&nbsp;est surprise, les yeux bien ouverts&nbsp;; elle ne s’attendait pas à cette décision)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Oui, j’ai eu tort de t’obliger à y aller ces derniers jours. Tu ne m’avais pas habitué à ce genre d’attitudes que je ne pouvais accepter. Comme l’a dit ta maman, tu peux rester à la maison et voir si tes camarades pourront t’envoyer les cours.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Elles ne le feront pas&nbsp;!! Elles sont méchantes&nbsp;! Elles cherchent à m’humilier et racontent n’importe quoi sur moi. De par leur faute, je suis devenue la peste de la classe.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Quoi&nbsp;? Qu’est-ce qu’elles t’ont fait&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole (les larmes aux yeux)&nbsp;: des mots anonymes «&nbsp;aucune fille ne t’aime dans cette classe&nbsp;», «&nbsp;poufiasse&nbsp;», «&nbsp;tu pues&nbsp;», «&nbsp;Nicole, la honte de la classe&nbsp;», …</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: C’est horrible&nbsp;!! Où sont ces papiers&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Je ne pouvais pas les garder&nbsp;; je les détruisais de peur que quelqu’un d’autre ne tombe dessus</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;(abattu et maîtrisant mal sa colère)&nbsp;: Tu en as&nbsp;parlé avec tes enseignants&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Oui, d’abord à la prof principale qui n’a pas cru à cela puis, le CPE qui m’a dit ne pas avoir les moyens de mener une enquête. Je me suis sentie seule, abandonnée par tous et mise en quarantaine.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: Paul a échangé avec le psychologue de ton établissement. Est-ce que tu veux le rencontrer&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Nicole&nbsp;: Oui mais pas là-bas</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Acte 5&nbsp;: Les solutions</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le psychologue, n’intervenant pas à l’extérieur de l’institution, a orienté la&nbsp;famille vers une pédopsychiatre qui reçoit très vite Paul et son épouse.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les parents expliquent tout ce qui s’est passé ces dernières semaines.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pédopsychiatre&nbsp;: Vous avez bien fait d’intervenir assez rapidement et d’avoir été à l’écoute de la souffrance de votre fille. Je pourrai la rencontrer dès demain et nous aurons certainement quelques séances avant d’en arriver à des solutions</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Quelle sera la meilleure solution pour elle&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je n’en sais rien pour l’instant. Votre fille qui est en rupture scolaire aujourd’hui, baigne dans une anxiété certainement déclenchée par un stress post-traumatique. Il me faut travailler avec elle, voir ses intentions et l’accompagner vers une confrontation de sa peur. Nous verrons comment éviter la chronicisation des troubles et faciliter un retour progressif au collège.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La mère&nbsp;: Vous pensez que Nicole pourra retourner dans cette classe après ce qui s’est passé&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je ne sais pas. En général, il y a plusieurs pistes possibles&nbsp;: un projet d’accueil individualisé qui facilitera sa réinsertion scolaire progressive en fonction du cadre thérapeutique que nous&nbsp;proposerons, le changement d’école, l’enseignement temporaire à distance (CNED). De toutes les façons, il faudra un travail collectif donc une collaboration positive entre vous, votre fille, le collège et les soignants.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Paul&nbsp;: Est-ce que Nicole aura besoin d’un traitement&nbsp;?</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Je comprends vos soucis mais patientez encore un peu. En général, il y a un suivi psychologique régulier, une prise en charge familiale et si nécessaire, une hospitalisation temporaire pour&nbsp;calmer la phobie aiguë</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;(essuyant quelques larmes)&nbsp;: Docteur, j’ai peur pour son avenir</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: Rassurez-vous Madame, ce trouble n’enlève en rien la capacité d’avoir de très bonnes notes et de réussir sa vie. Je peux vous assurer que la majorité des enfants et adolescents reprend une scolarité normale. D’après ce que vous m’avez expliqué, le cas de votre fille n’est pas un décrochage scolaire ni un désintérêt scolaire et encore moins des problèmes d’addiction. Votre fille veut étudier mais, le milieu scolaire lui est devenu «&nbsp;agressif&nbsp;». La phobie scolaire est certes une souffrance, cependant nous devons tous montrer à votre fille notre disponibilité à l’accompagner vers un réel soulagement et un retour vers l’établissement scolaire</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Mère&nbsp;: En tous cas, c’est très difficile pour nous</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>PP&nbsp;: S’il y a une association de parents d’élèves dans le collège de votre fille, vous pouvez la saisir. Je sais que ces associations organisent souvent des ateliers et groupes de paroles autour de ces thèmes et vous pourrez y rencontrer des familles dont les enfants ont les mêmes soucis.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->','La phobie scolaire','','inherit','closed','closed','','829-revision-v1','','','2021-08-26 10:20:39','2021-08-26 08:20:39','',829,'https://apel.esqep.fr/?p=830',0,'revision','',0),
	(831,12,'2021-08-26 11:48:59','2021-08-26 09:48:59','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les stages ont pour vocation de faire découvrir le milieu professionnel, ils représentent une période très intéressante dans le parcours des élèves et ne doivent pas être négligés.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>&nbsp;Il faut commencer activement ses recherches le plus tôt possible, au minimum 2 ou 3 mois à l’avance. Trouver un stage est parfois aussi difficile que de trouver un emploi. Certaines périodes sont très demandées.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La première étape consiste à rédiger ou mettre à jour son<strong> CV et sa lettre de motivation</strong>, car même un lycéen peut et doit se plier à cet exercice.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Organiser ses recherches&nbsp;</strong>: Il faut identifier les entreprises, les artisans, les administrations, susceptibles d’accueillir des stagiaires. Envoyer des CV par mail au hasard est rarement suffisant. Il faut cibler les bonnes personnes en se renseignant d’abord sur internet et/ou par téléphone, envoyer son CV, relancer au téléphone, ne pas hésiter à se rendre sur place.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Solliciter le réseau&nbsp;</strong>: Il faut solliciter son réseau, les voisins, les amis, les amis d’amis, les collègues, notre APEL … Ils ne pourront peut-être pas proposer de stage mais ils pourront orienter vers d’autres personnes. Cela demande du temps et de la persévérance. Ne pas oublier de remercier systématiquement toutes les personnes qui ont aidé, même si cela n’a pas permis d’aboutir dans l’immédiat.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Se servir du téléphone</strong>&nbsp;: C’est souvent difficile pour les élèves de prendre contact avec les entreprises par téléphone, par timidité ou tout simplement parce que la plupart du temps ils ne sont pas bien préparés, voire pas du tout, à ce type de démarche. C’est pourtant indispensable, car le plus souvent un simple contact par courrier se révèlera insuffisant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Avant de contacter l’entreprise il faut <strong>avoir bien étudié son site internet</strong> et notamment vérifier à la rubrique «&nbsp;contact&nbsp;» ou «&nbsp;candidats&nbsp;» s’il n’y a pas les coordonnées d’une personne pour les demandes de stages. Dans les entreprises d’une certaine taille, il y a généralement une personne en charge des stagiaires au sein du Département des Ressources Humaines (RH). C’est elle que vous devez cibler. Vérifiez à chaque fois que vous vous adressez bien à la bonne personne. Si ce n’est pas le cas, demandez systématiquement le nom de votre prochain interlocuteur (en cas de coupure, vous n’aurez pas à recommencer toute la procédure)&nbsp;; </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous devez préparer cet entretien avec un <strong>mini argumentaire&nbsp;</strong>:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Vos motivations, vos aspirations</li><li>Utilisez les objections que vous avez pu rencontrer au préalable.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Isolez-vous, téléphonez assis, détendez-vous et étalez tous vos documents devant vous</strong>&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Votre argumentaire</li><li>Un bloc-notes + un stylo</li><li>Votre agenda</li><li>Le listing entreprises</li><li>Une grille de suivi de vos appels téléphoniques</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il faut faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Parlez avec des phrases courtes et concises</li><li>Parlez la bouche vide, pas de chewing gum, de stylo ou de cigarette</li><li>Adoptez un ton chaleureux et SOURIEZ&nbsp;!! le sourire se perçoit très bien au téléphone et suscite une écoute.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il ne faut pas faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>L’improvisation totale</li><li>Débiter son argumentaire par cœur</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L’appel peut donc commencer ainsi&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame / Monsieur&nbsp;» «&nbsp; Antoine DUBOIS à l’appareil, Je voudrais parler à la personne qui est responsable des stages&nbsp;dans votre entreprise&nbsp;» Si la personne n’est pas joignable, demander quand on peut la rappeler, en essayant d’obtenir son nom, ce qui facilitera la démarche pour le prochain appel. Il se peut que vous ayez un barrage de la secrétaire, soyez près à répondre&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>«&nbsp;Il n’a pas le temps de vous prendre&nbsp;» &nbsp;-&gt; Quel est le meilleur moment pour le joindre&nbsp;?</li><li>«&nbsp;ça ne l’intéresse pas&nbsp;!&nbsp;»&nbsp; -&gt; Pourquoi&nbsp;? 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Bien noter les coordonnées de la personne et envoyer très rapidement le CV, accompagné d’un mot rappelant l’entretien téléphonique et reprécisant vos motivations (une phrase). S’il n’y a pas de réponse au bout de 7 jours, relancer la personne par téléphone. L’objectif est de pouvoir rencontrer le chef de service qui accueillera le futur stagiaire. Si la réponse est négative, demander pour quelle raison et s’il y a d’autres périodes de l’année pendant laquelle un accueil de stagiaire serait possible. Historique de recherches&nbsp;: Fiche de suivi &nbsp;Il est recommandé de garder précieusement la trace de ses démarches, y compris toutes celles qui n’ont pas abouti, même à un stade préliminaire. Idéalement sous la forme d’un tableau, dans lequel on notera le nom et les coordonnées des personnes contactées, les dates, les commentaires, sans oublier la date de prochain contact prévue, etc. Ce tableau permettra de relancer ou recontacter les bonnes personnes, éventuellement pour un autre stage l’année suivante par exemple. Persévérer&nbsp; Il ne faut pas se décourager face à des refus répétés, voire l’absence de toute réponse (cas fréquent hélas). Savoir «&nbsp;se vendre&nbsp;» n’est jamais évident, mais fait partie de l’expérience du stage.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Liens utiles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La majorité des sites internet concerne les stages pour des niveaux post-bac. Les sites indiqués ci-dessous intéressent néanmoins les lycéens.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Réglementation applicable aux stages en milieu professionnel&nbsp;: <a href=\"http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml\">http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le site de l’ONISEP (portail national des stages en entreprises) : <a href=\"https://www.monstageenligne.fr/\">https://www.monstageenligne.fr/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Offres de stage&nbsp;:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.kapstages.com/recherche/stage\">http://www.kapstages.com/recherche/stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.cidj.com/offres-de-stage\">http://www.cidj.com/offres-de-stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.iquesta.com/\">http://www.iquesta.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.jobcampus.com/\">http://www.jobcampus.com/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.letudiant-emploi.fr/\">http://www.letudiant-emploi.fr</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.en-stage.com/\">http://www.en-stage.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Documentation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-de-CV-Lyceen1.docx\">Exemple de CV Lycéen</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-Rapport-de-stage.docx\">Exemple Rapport de stage</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/lettre-motivation-Stage-dobservation.docx\">Lettre motivation Stage d’observation</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Conseils aux parents et aux élèves','','publish','open','','','trouver-un-stage','','','2021-08-26 11:50:49','2021-08-26 09:50:49','',0,'https://apel.esqep.fr/?p=831',0,'post','',0),
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Certaines périodes sont très demandées.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La première étape consiste à rédiger ou mettre à jour son<strong> CV et sa lettre de motivation</strong>, car même un lycéen peut et doit se plier à cet exercice. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Organiser ses recherches </strong>: Il faut identifier les entreprises, les artisans, les administrations, susceptibles d’accueillir des stagiaires. Envoyer des CV par mail au hasard est rarement suffisant. Il faut cibler les bonnes personnes en se renseignant d’abord sur internet et/ou par téléphone, envoyer son CV, relancer au téléphone, ne pas hésiter à se rendre sur place. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Solliciter le réseau </strong>: Il faut solliciter son réseau, les voisins, les amis, les amis d’amis, les collègues, notre APEL … Ils ne pourront peut-être pas proposer de stage mais ils pourront orienter vers d’autres personnes. Cela demande du temps et de la persévérance. Ne pas oublier de remercier systématiquement toutes les personnes qui ont aidé, même si cela n’a pas permis d’aboutir dans l’immédiat. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Se servir du téléphone</strong> : C’est souvent difficile pour les élèves de prendre contact avec les entreprises par téléphone, par timidité ou tout simplement parce que la plupart du temps ils ne sont pas bien préparés, voire pas du tout, à ce type de démarche. C’est pourtant indispensable, car le plus souvent un simple contact par courrier se révèlera insuffisant. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Avant de contacter l’entreprise il faut <strong>avoir bien étudié son site internet</strong> et notamment vérifier à la rubrique « contact » ou « candidats » s’il n’y a pas les coordonnées d’une personne pour les demandes de stages. Dans les entreprises d’une certaine taille, il y a généralement une personne en charge des stagiaires au sein du Département des Ressources Humaines (RH). C’est elle que vous devez cibler. Vérifiez à chaque fois que vous vous adressez bien à la bonne personne. Si ce n’est pas le cas, demandez systématiquement le nom de votre prochain interlocuteur (en cas de coupure, vous n’aurez pas à recommencer toute la procédure) ; </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous devez préparer cet entretien avec un <strong>mini argumentaire </strong>:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Vos motivations, vos aspirations</li><li>Utilisez les objections que vous avez pu rencontrer au préalable.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Isolez-vous, téléphonez assis, détendez-vous et étalez tous vos documents devant vous</strong> :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Votre argumentaire</li><li>Un bloc-notes + un stylo</li><li>Votre agenda</li><li>Le listing entreprises</li><li>Une grille de suivi de vos appels téléphoniques</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il faut faire :</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Parlez avec des phrases courtes et concises</li><li>Parlez la bouche vide, pas de chewing gum, de stylo ou de cigarette</li><li>Adoptez un ton chaleureux et SOURIEZ&nbsp;!! le sourire se perçoit très bien au téléphone et suscite une écoute.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il ne faut pas faire :</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>L’improvisation totale</li><li>Débiter son argumentaire par cœur</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L’appel peut donc commencer ainsi&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame / Monsieur&nbsp;» «&nbsp; Antoine DUBOIS à l’appareil, Je voudrais parler à la personne qui est responsable des stages&nbsp;dans votre entreprise&nbsp;» Si la personne n’est pas joignable, demander quand on peut la rappeler, en essayant d’obtenir son nom, ce qui facilitera la démarche pour le prochain appel. Il se peut que vous ayez un barrage de la secrétaire, soyez près à répondre&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>«&nbsp;Il n’a pas le temps de vous prendre&nbsp;» &nbsp;-&gt; Quel est le meilleur moment pour le joindre&nbsp;?</li><li>«&nbsp;ça ne l’intéresse pas&nbsp;!&nbsp;»&nbsp; -&gt; Pourquoi&nbsp;? A-t-il déjà des stagiaires&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Envoyez votre CV, on vous écrira&nbsp;»&nbsp; -&gt; A quel nom dois-je envoyer mon courrier&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Nous ne prenons pas de stagiaires&nbsp;» &nbsp;-&gt; référez vous à votre argumentaire</li><li>«&nbsp;Déposez votre CV sur notre site internet&nbsp;» &nbsp;-&gt; ensuite, quelle est la personne qui prendra contact avec moi&nbsp;?</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ne dites jamais «&nbsp;c’est personnel&nbsp;» ou «&nbsp;je préfère lui parler directement&nbsp;»&nbsp;: il est préférable de dire à l’assistante «&nbsp;vous allez surement pouvoir m’aider…&nbsp;» Enfin la personne peut prendre l’appel, alors &nbsp;exposez lui simplement l’objet de la demande&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame/Monsieur «&nbsp;Antoine DUBOIS à l’appareil, je suis actuellement en classe de [] au Lycée Saint Nicolas à Paris et je cherche un stage de [] mois dans le cadre de mon parcours scolaire. «&nbsp;J’aurais souhaité faire mon stage dans le service qui [indiquer le service dans lequel on aimerait travailler et expliquer rapidement pourquoi, en reprenant votre argumentaire]&nbsp;Le stage est non rémunéré et fera l’objet d’une convention avec mon lycée.&nbsp;» La personne demandera probablement d’envoyer un CV. Bien noter les coordonnées de la personne et envoyer très rapidement le CV, accompagné d’un mot rappelant l’entretien téléphonique et reprécisant vos motivations (une phrase). S’il n’y a pas de réponse au bout de 7 jours, relancer la personne par téléphone. L’objectif est de pouvoir rencontrer le chef de service qui accueillera le futur stagiaire. Si la réponse est négative, demander pour quelle raison et s’il y a d’autres périodes de l’année pendant laquelle un accueil de stagiaire serait possible. Historique de recherches&nbsp;: Fiche de suivi &nbsp;Il est recommandé de garder précieusement la trace de ses démarches, y compris toutes celles qui n’ont pas abouti, même à un stade préliminaire. Idéalement sous la forme d’un tableau, dans lequel on notera le nom et les coordonnées des personnes contactées, les dates, les commentaires, sans oublier la date de prochain contact prévue, etc. Ce tableau permettra de relancer ou recontacter les bonnes personnes, éventuellement pour un autre stage l’année suivante par exemple. Persévérer&nbsp; Il ne faut pas se décourager face à des refus répétés, voire l’absence de toute réponse (cas fréquent hélas). Savoir «&nbsp;se vendre&nbsp;» n’est jamais évident, mais fait partie de l’expérience du stage.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Liens utiles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La majorité des sites internet concerne les stages pour des niveaux post-bac. Les sites indiqués ci-dessous intéressent néanmoins les lycéens.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Réglementation applicable aux stages en milieu professionnel&nbsp;: <a href=\"http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml\">http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le site de l’ONISEP (portail national des stages en entreprises) : <a href=\"https://www.monstageenligne.fr/\">https://www.monstageenligne.fr/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Offres de stage&nbsp;:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.kapstages.com/recherche/stage\">http://www.kapstages.com/recherche/stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.cidj.com/offres-de-stage\">http://www.cidj.com/offres-de-stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.iquesta.com/\">http://www.iquesta.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.jobcampus.com/\">http://www.jobcampus.com/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.letudiant-emploi.fr/\">http://www.letudiant-emploi.fr</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.en-stage.com/\">http://www.en-stage.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Documentation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-de-CV-Lyceen1.docx\">Exemple de CV Lycéen</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-Rapport-de-stage.docx\">Exemple Rapport de stage</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/lettre-motivation-Stage-dobservation.docx\">Lettre motivation Stage d’observation</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Trouver un stage','','inherit','closed','closed','','831-revision-v1','','','2021-08-26 11:48:59','2021-08-26 09:48:59','',831,'https://apel.esqep.fr/?p=833',0,'revision','',0);

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C’est pourtant indispensable, car le plus souvent un simple contact par courrier se révèlera insuffisant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Avant de contacter l’entreprise il faut <strong>avoir bien étudié son site internet</strong> et notamment vérifier à la rubrique «&nbsp;contact&nbsp;» ou «&nbsp;candidats&nbsp;» s’il n’y a pas les coordonnées d’une personne pour les demandes de stages. Dans les entreprises d’une certaine taille, il y a généralement une personne en charge des stagiaires au sein du Département des Ressources Humaines (RH). C’est elle que vous devez cibler. Vérifiez à chaque fois que vous vous adressez bien à la bonne personne. Si ce n’est pas le cas, demandez systématiquement le nom de votre prochain interlocuteur (en cas de coupure, vous n’aurez pas à recommencer toute la procédure)&nbsp;; </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous devez préparer cet entretien avec un <strong>mini argumentaire&nbsp;</strong>:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Vos motivations, vos aspirations</li><li>Utilisez les objections que vous avez pu rencontrer au préalable.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Isolez-vous, téléphonez assis, détendez-vous et étalez tous vos documents devant vous</strong>&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Votre argumentaire</li><li>Un bloc-notes + un stylo</li><li>Votre agenda</li><li>Le listing entreprises</li><li>Une grille de suivi de vos appels téléphoniques</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il faut faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Parlez avec des phrases courtes et concises</li><li>Parlez la bouche vide, pas de chewing gum, de stylo ou de cigarette</li><li>Adoptez un ton chaleureux et SOURIEZ&nbsp;!! le sourire se perçoit très bien au téléphone et suscite une écoute.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il ne faut pas faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>L’improvisation totale</li><li>Débiter son argumentaire par cœur</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L’appel peut donc commencer ainsi&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame / Monsieur&nbsp;» «&nbsp; Antoine DUBOIS à l’appareil, Je voudrais parler à la personne qui est responsable des stages&nbsp;dans votre entreprise&nbsp;» Si la personne n’est pas joignable, demander quand on peut la rappeler, en essayant d’obtenir son nom, ce qui facilitera la démarche pour le prochain appel. 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Bien noter les coordonnées de la personne et envoyer très rapidement le CV, accompagné d’un mot rappelant l’entretien téléphonique et reprécisant vos motivations (une phrase). S’il n’y a pas de réponse au bout de 7 jours, relancer la personne par téléphone. L’objectif est de pouvoir rencontrer le chef de service qui accueillera le futur stagiaire. Si la réponse est négative, demander pour quelle raison et s’il y a d’autres périodes de l’année pendant laquelle un accueil de stagiaire serait possible. Historique de recherches&nbsp;: Fiche de suivi &nbsp;Il est recommandé de garder précieusement la trace de ses démarches, y compris toutes celles qui n’ont pas abouti, même à un stade préliminaire. Idéalement sous la forme d’un tableau, dans lequel on notera le nom et les coordonnées des personnes contactées, les dates, les commentaires, sans oublier la date de prochain contact prévue, etc. Ce tableau permettra de relancer ou recontacter les bonnes personnes, éventuellement pour un autre stage l’année suivante par exemple. Persévérer&nbsp; Il ne faut pas se décourager face à des refus répétés, voire l’absence de toute réponse (cas fréquent hélas). Savoir «&nbsp;se vendre&nbsp;» n’est jamais évident, mais fait partie de l’expérience du stage.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Liens utiles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La majorité des sites internet concerne les stages pour des niveaux post-bac. Les sites indiqués ci-dessous intéressent néanmoins les lycéens.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Réglementation applicable aux stages en milieu professionnel&nbsp;: <a href=\"http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml\">http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le site de l’ONISEP (portail national des stages en entreprises) : <a href=\"https://www.monstageenligne.fr/\">https://www.monstageenligne.fr/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Offres de stage&nbsp;:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.kapstages.com/recherche/stage\">http://www.kapstages.com/recherche/stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.cidj.com/offres-de-stage\">http://www.cidj.com/offres-de-stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.iquesta.com/\">http://www.iquesta.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.jobcampus.com/\">http://www.jobcampus.com/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.letudiant-emploi.fr/\">http://www.letudiant-emploi.fr</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.en-stage.com/\">http://www.en-stage.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Documentation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-de-CV-Lyceen1.docx\">Exemple de CV Lycéen</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-Rapport-de-stage.docx\">Exemple Rapport de stage</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/lettre-motivation-Stage-dobservation.docx\">Lettre motivation Stage d’observation</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Stage de 3ème : conseils aux parents et aux élèves','','inherit','closed','closed','','831-revision-v1','','','2021-08-26 11:50:10','2021-08-26 09:50:10','',831,'https://apel.esqep.fr/?p=834',0,'revision','',0),
	(835,12,'2021-08-26 11:50:49','2021-08-26 09:50:49','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les stages ont pour vocation de faire découvrir le milieu professionnel, ils représentent une période très intéressante dans le parcours des élèves et ne doivent pas être négligés.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>&nbsp;Il faut commencer activement ses recherches le plus tôt possible, au minimum 2 ou 3 mois à l’avance. Trouver un stage est parfois aussi difficile que de trouver un emploi. Certaines périodes sont très demandées.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La première étape consiste à rédiger ou mettre à jour son<strong> CV et sa lettre de motivation</strong>, car même un lycéen peut et doit se plier à cet exercice.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Organiser ses recherches&nbsp;</strong>: Il faut identifier les entreprises, les artisans, les administrations, susceptibles d’accueillir des stagiaires. Envoyer des CV par mail au hasard est rarement suffisant. Il faut cibler les bonnes personnes en se renseignant d’abord sur internet et/ou par téléphone, envoyer son CV, relancer au téléphone, ne pas hésiter à se rendre sur place.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Solliciter le réseau&nbsp;</strong>: Il faut solliciter son réseau, les voisins, les amis, les amis d’amis, les collègues, notre APEL … Ils ne pourront peut-être pas proposer de stage mais ils pourront orienter vers d’autres personnes. Cela demande du temps et de la persévérance. Ne pas oublier de remercier systématiquement toutes les personnes qui ont aidé, même si cela n’a pas permis d’aboutir dans l’immédiat.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Se servir du téléphone</strong>&nbsp;: C’est souvent difficile pour les élèves de prendre contact avec les entreprises par téléphone, par timidité ou tout simplement parce que la plupart du temps ils ne sont pas bien préparés, voire pas du tout, à ce type de démarche. C’est pourtant indispensable, car le plus souvent un simple contact par courrier se révèlera insuffisant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Avant de contacter l’entreprise il faut <strong>avoir bien étudié son site internet</strong> et notamment vérifier à la rubrique «&nbsp;contact&nbsp;» ou «&nbsp;candidats&nbsp;» s’il n’y a pas les coordonnées d’une personne pour les demandes de stages. Dans les entreprises d’une certaine taille, il y a généralement une personne en charge des stagiaires au sein du Département des Ressources Humaines (RH). C’est elle que vous devez cibler. Vérifiez à chaque fois que vous vous adressez bien à la bonne personne. Si ce n’est pas le cas, demandez systématiquement le nom de votre prochain interlocuteur (en cas de coupure, vous n’aurez pas à recommencer toute la procédure)&nbsp;; </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Vous devez préparer cet entretien avec un <strong>mini argumentaire&nbsp;</strong>:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Vos motivations, vos aspirations</li><li>Utilisez les objections que vous avez pu rencontrer au préalable.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Isolez-vous, téléphonez assis, détendez-vous et étalez tous vos documents devant vous</strong>&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Votre argumentaire</li><li>Un bloc-notes + un stylo</li><li>Votre agenda</li><li>Le listing entreprises</li><li>Une grille de suivi de vos appels téléphoniques</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il faut faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Parlez avec des phrases courtes et concises</li><li>Parlez la bouche vide, pas de chewing gum, de stylo ou de cigarette</li><li>Adoptez un ton chaleureux et SOURIEZ&nbsp;!! le sourire se perçoit très bien au téléphone et suscite une écoute.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ce qu’il ne faut pas faire&nbsp;:</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>L’improvisation totale</li><li>Débiter son argumentaire par cœur</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L’appel peut donc commencer ainsi&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame / Monsieur&nbsp;» «&nbsp; Antoine DUBOIS à l’appareil, Je voudrais parler à la personne qui est responsable des stages&nbsp;dans votre entreprise&nbsp;» Si la personne n’est pas joignable, demander quand on peut la rappeler, en essayant d’obtenir son nom, ce qui facilitera la démarche pour le prochain appel. Il se peut que vous ayez un barrage de la secrétaire, soyez près à répondre&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>«&nbsp;Il n’a pas le temps de vous prendre&nbsp;» &nbsp;-&gt; Quel est le meilleur moment pour le joindre&nbsp;?</li><li>«&nbsp;ça ne l’intéresse pas&nbsp;!&nbsp;»&nbsp; -&gt; Pourquoi&nbsp;? A-t-il déjà des stagiaires&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Envoyez votre CV, on vous écrira&nbsp;»&nbsp; -&gt; A quel nom dois-je envoyer mon courrier&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Nous ne prenons pas de stagiaires&nbsp;» &nbsp;-&gt; référez vous à votre argumentaire</li><li>«&nbsp;Déposez votre CV sur notre site internet&nbsp;» &nbsp;-&gt; ensuite, quelle est la personne qui prendra contact avec moi&nbsp;?</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ne dites jamais «&nbsp;c’est personnel&nbsp;» ou «&nbsp;je préfère lui parler directement&nbsp;»&nbsp;: il est préférable de dire à l’assistante «&nbsp;vous allez surement pouvoir m’aider…&nbsp;» Enfin la personne peut prendre l’appel, alors &nbsp;exposez lui simplement l’objet de la demande&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame/Monsieur «&nbsp;Antoine DUBOIS à l’appareil, je suis actuellement en classe de [] au Lycée Saint Nicolas à Paris et je cherche un stage de [] mois dans le cadre de mon parcours scolaire. «&nbsp;J’aurais souhaité faire mon stage dans le service qui [indiquer le service dans lequel on aimerait travailler et expliquer rapidement pourquoi, en reprenant votre argumentaire]&nbsp;Le stage est non rémunéré et fera l’objet d’une convention avec mon lycée.&nbsp;» La personne demandera probablement d’envoyer un CV. Bien noter les coordonnées de la personne et envoyer très rapidement le CV, accompagné d’un mot rappelant l’entretien téléphonique et reprécisant vos motivations (une phrase). S’il n’y a pas de réponse au bout de 7 jours, relancer la personne par téléphone. L’objectif est de pouvoir rencontrer le chef de service qui accueillera le futur stagiaire. Si la réponse est négative, demander pour quelle raison et s’il y a d’autres périodes de l’année pendant laquelle un accueil de stagiaire serait possible. Historique de recherches&nbsp;: Fiche de suivi &nbsp;Il est recommandé de garder précieusement la trace de ses démarches, y compris toutes celles qui n’ont pas abouti, même à un stade préliminaire. Idéalement sous la forme d’un tableau, dans lequel on notera le nom et les coordonnées des personnes contactées, les dates, les commentaires, sans oublier la date de prochain contact prévue, etc. Ce tableau permettra de relancer ou recontacter les bonnes personnes, éventuellement pour un autre stage l’année suivante par exemple. Persévérer&nbsp; Il ne faut pas se décourager face à des refus répétés, voire l’absence de toute réponse (cas fréquent hélas). Savoir «&nbsp;se vendre&nbsp;» n’est jamais évident, mais fait partie de l’expérience du stage.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Liens utiles</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La majorité des sites internet concerne les stages pour des niveaux post-bac. Les sites indiqués ci-dessous intéressent néanmoins les lycéens.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Réglementation applicable aux stages en milieu professionnel&nbsp;: <a href=\"http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml\">http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le site de l’ONISEP (portail national des stages en entreprises) : <a href=\"https://www.monstageenligne.fr/\">https://www.monstageenligne.fr/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Offres de stage&nbsp;:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.kapstages.com/recherche/stage\">http://www.kapstages.com/recherche/stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.cidj.com/offres-de-stage\">http://www.cidj.com/offres-de-stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.iquesta.com/\">http://www.iquesta.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.jobcampus.com/\">http://www.jobcampus.com/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.letudiant-emploi.fr/\">http://www.letudiant-emploi.fr</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.en-stage.com/\">http://www.en-stage.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Documentation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-de-CV-Lyceen1.docx\">Exemple de CV Lycéen</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-Rapport-de-stage.docx\">Exemple Rapport de stage</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/lettre-motivation-Stage-dobservation.docx\">Lettre motivation Stage d’observation</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Conseils aux parents et aux élèves','','inherit','closed','closed','','831-revision-v1','','','2021-08-26 11:50:49','2021-08-26 09:50:49','',831,'https://apel.esqep.fr/?p=835',0,'revision','',0),
	(836,12,'2021-08-26 15:27:29','2021-08-26 13:27:29','<!-- wp:heading {\"textAlign\":\"left\",\"className\":\"line-dabble section-title\"} -->\n<h2 class=\"has-text-align-left line-dabble section-title\"> </h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Comment se passe la rentrée au collège à Saint Vincent ?</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Prévoyez d’arriver en avance car les places de parking aux abords de l’école et du collège sont prises d’assaut les matins de rentrée.&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le 2 septembre&nbsp; <strong>6èmes : Rentrée à 9h30 </strong>(jusqu’à 11h15 puis 13h35 à 15h)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le 3 septembre : <strong>3èmes : Rentrée à 8h15 </strong> (jusqu’à 11h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>5èmes : Rentrée à 9h00 </strong>(jusqu’à 12h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>4èmes : Rentrée à 11h00</strong> (jusqu’à 12h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des membres de l’APEL, facilement identifiables grâce à leur écharpe rose et bleu,&nbsp; seront présents dans le pré-hall (en haut de l’allée et des grandes marches du 57 rue de Paris) pour vous accueillir, vous offrir un café, répondre à vos questions et vous orienter avant et après le discours de rentrée.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les élèves et leurs parents prennent place dans le Grand Hall, où ils sont accueillis par le directeur d’établissement Monsieur Etienne Roulleaux-Dugage, le directeur adjoint Mr Soulat, et la directrice des études du collège Mme Nadine Marie-Régnault.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Habituellement, les nouveaux parents et élèves s’assoient côte à côte, alors que les anciens élèves préfèrent rejoindre leurs amis et laisser leurs parents entre adultes.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le discours de rentrée du chef d’établissement précise les objectifs de l’année, puis la directrice des études appelle les élèves par ordre alphabétique pour chaque classe. Lorsqu’une classe est complète, elle part avec son professeur principal pour la première demi-journée. C’est pourquoi il est inutile que l’élève charge son cartable avec toutes ses fournitures scolaires. Une trousse, un bloc notes, un agenda et bien évidemment un masque seront suffisants pour la rentrée.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Un emploi du temps hebdomadaire précisant les matières et les salles de cours sera remis aux élèves lors de cette première journée. Il s’appliquera dès le lendemain de la rentrée, sauf pour les 6èmes, qui partent en excursion d’intégration (sauf si la situation sanitaire l\'empêche).</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si vous souhaitez rester avec votre enfant pour ce temps de rentrée, prévoyez environ une heure de disponibilité. Votre présence n’est pas obligatoire mais rassurera les 6èmes, les nouveaux et certains autres élèves avant qu’ils ne retrouvent leurs amis.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Bonne rentrée à tous les collégiens.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Fournitures scolaires</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Retrouvez les listes de fournitures du collège sur le site de notre partenaire <a href=\"https://www.scoleo.fr/etablissement/ST-VINCENT-PROVIDENCE-COLLEGE-LYCEE-0350776D-935241.html\">https://www.scoleo.fr/etablissement/ST-VINCENT-PROVIDENCE-COLLEGE-LYCEE-0350776D-935241.html</a> pour un achat en ligne ou sur le site de Saint Vincent, rubrique Informations pratiques. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Conseils aux parents et aux élèves</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les stages ont pour vocation de faire découvrir le milieu professionnel, ils représentent une période très intéressante dans le parcours des élèves et ne doivent pas être négligés.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>&nbsp;Il faut commencer activement ses recherches le plus tôt possible, au minimum 2 ou 3 mois à l’avance. Trouver un stage est parfois aussi difficile que de trouver un emploi. Certaines périodes sont très demandées.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La première étape consiste à rédiger ou mettre à jour son CV et sa lettre de motivation, car même un lycéen peut et doit se plier à cet exercice.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Organiser ses recherches&nbsp;: Il faut identifier les entreprises, les artisans, les administrations, susceptibles d’accueillir des stagiaires. Envoyer des CV par mail au hasard est rarement suffisant. Il faut cibler les bonnes personnes en se renseignant d’abord sur internet et/ou par téléphone, envoyer son CV, relancer au téléphone, ne pas hésiter à se rendre sur place.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Solliciter le réseau&nbsp;: Il faut solliciter son réseau, les voisins, les amis, les amis d’amis, les collègues… Ils ne pourront peut-être pas proposer de stage mais ils pourront orienter vers d’autres personnes. Cela demande du temps et de la persévérance. Ne pas oublier de remercier systématiquement toutes les personnes qui ont aidé, même si cela n’a pas permis d’aboutir dans l’immédiat.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Se servir du téléphone&nbsp;: C’est souvent difficile pour les élèves de prendre contact avec les entreprises par téléphone, par timidité ou tout simplement parce que la plupart du temps ils ne sont pas bien préparés, voire pas du tout, à ce type de démarche. C’est pourtant indispensable, car le plus souvent un simple contact par courrier se révèlera insuffisant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Avant de contacter l’entreprise il faut avoir bien étudié son site internet et notamment vérifier à la rubrique «&nbsp;contact&nbsp;» ou «&nbsp;candidats&nbsp;» s’il n’y a pas les coordonnées d’une personne pour les demandes de stages. Dans les entreprises d’une certaine taille, il y a généralement une personne en charge des stagiaires au sein du Département des Ressources Humaines (RH). C’est elle que vous devez cibler. Vérifiez à chaque fois que vous vous adressez bien à la bonne personne. Si ce n’est pas le cas, demandez systématiquement le nom de votre prochain interlocuteur (en cas de coupure, vous n’aurez pas à recommencer toute la procédure)&nbsp;; Vous devez préparer cet entretien avec un mini argumentaire&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Vos motivations, vos aspirations</li><li>Utilisez les objections que vous avez pu rencontrer au préalable.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Isolez-vous, téléphonez assis, détendez-vous et étalez tous vos documents devant vous&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Votre argumentaire</li><li>Un bloc-notes + un stylo</li><li>Votre agenda</li><li>Le listing entreprises</li><li>Une grille de suivi de vos appels téléphoniques</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce qu’il faut faire&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Parlez avec des phrases courtes et concises</li><li>Parlez la bouche vide, pas de chewing gum, de stylo ou de cigarette</li><li>Adoptez un ton chaleureux et SOURIEZ&nbsp;!! le sourire se perçoit très bien au téléphone et suscite une écoute.</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce qu’il ne faut pas faire&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>L’improvisation totale</li><li>Débiter son argumentaire par cœur</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L’appel peut donc commencer ainsi&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame / Monsieur&nbsp;» «&nbsp; Antoine DUBOIS à l’appareil, Je voudrais parler à la personne qui est responsable des stages&nbsp;dans votre entreprise&nbsp;» Si la personne n’est pas joignable, demander quand on peut la rappeler, en essayant d’obtenir son nom, ce qui facilitera la démarche pour le prochain appel. Il se peut que vous ayez un barrage de la secrétaire, soyez près à répondre&nbsp;:</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>«&nbsp;Il n’a pas le temps de vous prendre&nbsp;» &nbsp;-&gt; Quel est le meilleur moment pour le joindre&nbsp;?</li><li>«&nbsp;ça ne l’intéresse pas&nbsp;!&nbsp;»&nbsp; -&gt; Pourquoi&nbsp;? A-t-il déjà des stagiaires&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Envoyez votre CV, on vous écrira&nbsp;»&nbsp; -&gt; A quel nom dois-je envoyer mon courrier&nbsp;?</li><li>«&nbsp;Nous ne prenons pas de stagiaires&nbsp;» &nbsp;-&gt; référez vous à votre argumentaire</li><li>«&nbsp;Déposez votre CV sur notre site internet&nbsp;» &nbsp;-&gt; ensuite, quelle est la personne qui prendra contact avec moi&nbsp;?</li></ul>\n<!-- /wp:list -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ne dites jamais «&nbsp;c’est personnel&nbsp;» ou «&nbsp;je préfère lui parler directement&nbsp;»&nbsp;: il est préférable de dire à l’assistante «&nbsp;vous allez surement pouvoir m’aider…&nbsp;» Enfin la personne peut prendre l’appel, alors &nbsp;exposez lui simplement l’objet de la demande&nbsp;: «&nbsp;Bonjour Madame/Monsieur «&nbsp;Antoine DUBOIS à l’appareil, je suis actuellement en classe de [] au Lycée Saint Nicolas à Paris et je cherche un stage de [] mois dans le cadre de mon parcours scolaire. «&nbsp;J’aurais souhaité faire mon stage dans le service qui [indiquer le service dans lequel on aimerait travailler et expliquer rapidement pourquoi, en reprenant votre argumentaire]&nbsp;Le stage est non rémunéré et fera l’objet d’une convention avec mon lycée.&nbsp;» La personne demandera probablement d’envoyer un CV. Bien noter les coordonnées de la personne et envoyer très rapidement le CV, accompagné d’un mot rappelant l’entretien téléphonique et reprécisant vos motivations (une phrase). S’il n’y a pas de réponse au bout de 7 jours, relancer la personne par téléphone. L’objectif est de pouvoir rencontrer le chef de service qui accueillera le futur stagiaire. Si la réponse est négative, demander pour quelle raison et s’il y a d’autres périodes de l’année pendant laquelle un accueil de stagiaire serait possible. Historique de recherches&nbsp;: Fiche de suivi &nbsp;Il est recommandé de garder précieusement la trace de ses démarches, y compris toutes celles qui n’ont pas abouti, même à un stade préliminaire. Idéalement sous la forme d’un tableau, dans lequel on notera le nom et les coordonnées des personnes contactées, les dates, les commentaires, sans oublier la date de prochain contact prévue, etc. Ce tableau permettra de relancer ou recontacter les bonnes personnes, éventuellement pour un autre stage l’année suivante par exemple. Persévérer&nbsp; Il ne faut pas se décourager face à des refus répétés, voire l’absence de toute réponse (cas fréquent hélas). Savoir «&nbsp;se vendre&nbsp;» n’est jamais évident, mais fait partie de l’expérience du stage.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Liens utiles</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>La majorité des sites internet concerne les stages pour des niveaux post-bac. Les sites indiqués ci-dessous intéressent néanmoins les lycéens.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Réglementation applicable aux stages en milieu professionnel&nbsp;: <a href=\"http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml\">http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F16734.xhtml</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le site de l’ONISEP (portail national des stages en entreprises) : <a href=\"https://www.monstageenligne.fr/\">https://www.monstageenligne.fr/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Offres de stage&nbsp;:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.kapstages.com/recherche/stage\">http://www.kapstages.com/recherche/stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.cidj.com/offres-de-stage\">http://www.cidj.com/offres-de-stage</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.iquesta.com/\">http://www.iquesta.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.jobcampus.com/\">http://www.jobcampus.com/</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.letudiant-emploi.fr/\">http://www.letudiant-emploi.fr</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://www.en-stage.com/\">http://www.en-stage.com</a>&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Documentation</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-de-CV-Lyceen1.docx\">Exemple de CV Lycéen</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-Rapport-de-stage.docx\">Exemple Rapport de stage</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><a href=\"http://apel-ltpsn.fr/wordpress/wp-content/uploads/2015/05/lettre-motivation-Stage-dobservation.docx\">Lettre motivation Stage d’observation</a></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Rentrée des collégiens','','inherit','closed','closed','','403-autosave-v1','','','2021-08-26 15:27:29','2021-08-26 13:27:29','',403,'https://apel.esqep.fr/?p=836',0,'revision','',0),
	(837,12,'2021-08-26 15:28:25','2021-08-26 13:28:25','<!-- wp:heading {\"textAlign\":\"left\",\"className\":\"line-dabble section-title\"} -->\n<h2 class=\"has-text-align-left line-dabble section-title\"> </h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Comment se passe la rentrée au collège à Saint Vincent ?</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Prévoyez d’arriver en avance car les places de parking aux abords de l’école et du collège sont prises d’assaut les matins de rentrée.&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le 2 septembre&nbsp; <strong>6èmes : Rentrée à 9h30 </strong>(jusqu’à 11h15 puis 13h35 à 15h)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le 3 septembre : <strong>3èmes : Rentrée à 8h15 </strong> (jusqu’à 11h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>5èmes : Rentrée à 9h00 </strong>(jusqu’à 12h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>4èmes : Rentrée à 11h00</strong> (jusqu’à 12h15 puis 13h35 à 15h30)</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des membres de l’APEL, facilement identifiables grâce à leur écharpe rose et bleu,&nbsp; seront présents dans le pré-hall (en haut de l’allée et des grandes marches du 57 rue de Paris) pour vous accueillir, vous offrir un café, répondre à vos questions et vous orienter avant et après le discours de rentrée.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les élèves et leurs parents prennent place dans le Grand Hall, où ils sont accueillis par le directeur d’établissement Monsieur Etienne Roulleaux-Dugage, le directeur adjoint Mr Soulat, et la directrice des études du collège Mme Nadine Marie-Régnault.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Habituellement, les nouveaux parents et élèves s’assoient côte à côte, alors que les anciens élèves préfèrent rejoindre leurs amis et laisser leurs parents entre adultes.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le discours de rentrée du chef d’établissement précise les objectifs de l’année, puis la directrice des études appelle les élèves par ordre alphabétique pour chaque classe. Lorsqu’une classe est complète, elle part avec son professeur principal pour la première demi-journée. C’est pourquoi il est inutile que l’élève charge son cartable avec toutes ses fournitures scolaires. Une trousse, un bloc notes, un agenda et bien évidemment un masque seront suffisants pour la rentrée.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Un emploi du temps hebdomadaire précisant les matières et les salles de cours sera remis aux élèves lors de cette première journée. Il s’appliquera dès le lendemain de la rentrée, sauf pour les 6èmes, qui partent en excursion d’intégration (sauf si la situation sanitaire l\'empêche).</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si vous souhaitez rester avec votre enfant pour ce temps de rentrée, prévoyez environ une heure de disponibilité. Votre présence n’est pas obligatoire mais rassurera les 6èmes, les nouveaux et certains autres élèves avant qu’ils ne retrouvent leurs amis.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Bonne rentrée à tous les collégiens.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2>Fournitures scolaires</h2>\n<!-- /wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Retrouvez les listes de fournitures du collège sur le site de notre partenaire <a href=\"https://www.scoleo.fr/etablissement/ST-VINCENT-PROVIDENCE-COLLEGE-LYCEE-0350776D-935241.html\">https://www.scoleo.fr/etablissement/ST-VINCENT-PROVIDENCE-COLLEGE-LYCEE-0350776D-935241.html</a> pour un achat en ligne ou sur le site de Saint Vincent, rubrique Informations pratiques. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->','Rentrée des collégiens','','inherit','closed','closed','','403-revision-v1','','','2021-08-26 15:28:25','2021-08-26 13:28:25','',403,'https://apel.esqep.fr/?p=837',0,'revision','',0),
	(838,12,'2021-08-26 15:55:08','2021-08-26 13:55:08','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Conseils pré-rentrée, horaires et organisation de la rentrée à St Vincent, présence de l\'équipe Apel. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#b13590\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#b13590\"><strong>1. Préparer votre enfant au jour J</strong>.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si c\'est sa première rentrée à l\'école maternelle, il est indispensable de bien préparer votre enfant en lui parlant quelques jours avant de ce qui va lui arriver : son nouvel emploi du temps, ses nouvelles activités, sa maîtresse, ses camarades de jeu, la cantine, etc. C\'est un immense changement pour lui, et ce, <strong>même s\'il connaît déjà la vie en collectivité, en crèche ou au sein d\'une garde partagée</strong>.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>N\'oubliez pas non plus de lui parler des contraintes liées à l\'école pour qu\'il ne soit pas trop déçu : le bruit, la fatigue, les règles à respecter, les consignes du professeur feront aussi partie du programme. Montrez-lui que vous ne l\'abandonnez pas en l\'inscrivant à l\'école, mais que cela l\'aidera à le faire grandir. <strong>Et si vous lui racontiez votre premier jour d\'école ?</strong> Les enfants se sentent compris et apprécient beaucoup de partager les souvenirs de leurs parents.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>2. Retrouvez un rythme plus raisonnable</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Une semaine avant la rentrée, abandonnez progressivement le rythme des vacances pour vous permettre de retrouver des horaires plus fixes et plus raisonnables. Il est donc nécessaire - et vous serez tous plus reposés - <strong>de ne pas rentrer de vacances la veille de la rentrée, les orteils encore plein de sable</strong>. Ce sera difficile pour les enfants de se reconnecter avec la vie scolaire si la rupture est brutale.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>On tente de se coucher plus tôt : gagnez quinze minutes par soir, par exemple. <strong>N\'oubliez pas qu\'entre six et douze ans, l\'enfant devrait </strong><a href=\"https://www.passeportsante.net/fr/Actualites/Dossiers/DossierComplexe.aspx?doc=etre-au-top-de-sa-forme-pour-la-rentree\"><strong>dormir </strong></a><strong>entre neuf et douze heures par nuit </strong>(on les a rarement durant les vacances !). Essayez de dîner plus tôt, d\'éviter les apéros qui s\'éternisent et ce, même le week-end qui précède la rentrée afin de ne pas perturber les nouvelles habitudes et le nouveau rythme de la famille.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>3. Organisez-vous pour être détendu le jour J</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Et si vous posiez un jour de congés pour être pleinement détendu(e) et l\'esprit tranquille le jour de la rentrée ? C\'est une astuce que de nombreux parents ont adopté <strong>pour être 100% avec leur enfant sans stress, ni retard possible au travail</strong>. Votre enfant sent que vous êtes vraiment là pour lui et n\'en sera que plus rassuré. Et si vous êtes aussi angoissé (voire plus) que votre enfant, cette journée sera l\'occasion de souffler, de prendre du temps pour vous après avoir déposé votre tribu dans leurs classes respectives.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pour aborder cette journée paisiblement, pensez également à faire vos achats de fournitures bien avant la rentrée. <strong>Il est également possible de commander sur Scoléo la liste exacte de votre enfant. </strong>N\'oubliez pas d\'impliquer un petit peu votre enfant dans cette aventure.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>4- Le 2 septembre, c’est la rentrée !</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Prévoyez de venir en avance si vous êtes motorisé car les places autour de Saint-Vincent sont prises d’assaut le matin de la rentrée. Des membres de l’APEL facilement reconnaissables seront présents pour vous accueillir, vous orienter et vous proposer un café.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>A Saint Vincent, les grands rentrent en premier car ils ont l’habitude de leur école. Les plus jeunes auront plus de temps pour se préparer et leur première matinée sera moins longue.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des Primaires </strong>:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h30 - CM1-CM2</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h45 - CE1-CE2&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h00 - CP&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil en haut des marches, vers le Hall</strong> :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - GS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des maternelles :</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - TPS, PS et MS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Comment ça se passe une rentrée en maternelle à Saint Vincent ?&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des membres de l’APEL seront présents pour vous orienter ou vous offrir un café après avoir déposé votre enfant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Et une entrée en primaire ?&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les enfants sont appelés par classe et par ordre alphabétique par la directrice, Mme Le Coq. Dès que la classe est complète, elle part avec son enseignant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Tous les matins de cette première semaine, l’APEL sera présente de 8h à 9h dans le hall (accès par les marches) pour vous permettre de rencontrer d’autres parents autour d’un café convivial. Nous vous attendons nombreux.</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','La rentrée des écoliers','','publish','open','','','la-rentree-des-ecoliers','','','2021-08-26 16:04:58','2021-08-26 14:04:58','',0,'https://apel.esqep.fr/?p=838',0,'post','',0),
	(839,12,'2021-08-26 15:53:37','2021-08-26 13:53:37','','134','','inherit','open','closed','','134-2','','','2021-08-26 15:53:37','2021-08-26 13:53:37','',838,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/134.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(840,12,'2021-08-26 15:53:39','2021-08-26 13:53:39','','143','','inherit','open','closed','','143','','','2021-08-26 15:53:39','2021-08-26 13:53:39','',838,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/143.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(841,12,'2021-08-26 15:53:44','2021-08-26 13:53:44','','178-1','','inherit','open','closed','','178-1','','','2021-08-26 15:53:44','2021-08-26 13:53:44','',838,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/178-1.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
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	(843,12,'2021-08-26 15:53:52','2021-08-26 13:53:52','','242-1','','inherit','open','closed','','242-1','','','2021-08-26 15:53:52','2021-08-26 13:53:52','',838,'https://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/08/242-1.jpeg',0,'attachment','image/jpeg',0),
	(844,12,'2021-08-26 15:55:08','2021-08-26 13:55:08','<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#b13590\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#b13590\"><strong>1. Préparer votre enfant au jour J</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si c\'est sa première rentrée à l\'école maternelle, il est indispensable de bien préparer votre enfant en lui parlant quelques jours avant de ce qui va lui arriver : son nouvel emploi du temps, ses nouvelles activités, sa maîtresse, ses camarades de jeu, la cantine, etc. C\'est un immense changement pour lui, et ce, <strong>même s\'il connaît déjà la vie en collectivité, en crèche ou au sein d\'une garde partagée</strong>.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>N\'oubliez pas non plus de lui parler des contraintes liées à l\'école pour qu\'il ne soit pas trop déçu : le bruit, la fatigue, les règles à respecter, les consignes du professeur feront aussi partie du programme. Montrez-lui que vous ne l\'abandonnez pas en l\'inscrivant à l\'école, mais que cela l\'aidera à le faire grandir. <strong>Et si vous lui racontiez votre premier jour d\'école ?</strong> Les enfants se sentent compris et apprécient beaucoup de partager les souvenirs de leurs parents.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>2. Retrouvez un rythme plus raisonnable</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Une semaine avant la rentrée, abandonnez progressivement le rythme des vacances pour vous permettre de retrouver des horaires plus fixes et plus raisonnables. Il est donc nécessaire - et vous serez tous plus reposés - <strong>de ne pas rentrer de vacances la veille de la rentrée, les orteils encore plein de sable</strong>. Ce sera difficile pour les enfants de se reconnecter avec la vie scolaire si la rupture est brutale.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>On tente de se coucher plus tôt : gagnez quinze minutes par soir, par exemple. <strong>N\'oubliez pas qu\'entre six et douze ans, l\'enfant devrait </strong><a href=\"https://www.passeportsante.net/fr/Actualites/Dossiers/DossierComplexe.aspx?doc=etre-au-top-de-sa-forme-pour-la-rentree\"><strong>dormir </strong></a><strong>entre neuf et douze heures par nuit </strong>(on les a rarement durant les vacances !). Essayez de dîner plus tôt, d\'éviter les apéros qui s\'éternisent et ce, même le week-end qui précède la rentrée afin de ne pas perturber les nouvelles habitudes et le nouveau rythme de la famille.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>3. Organisez-vous pour être détendu le jour J</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Et si vous posiez un jour de congés pour être pleinement détendu(e) et l\'esprit tranquille le jour de la rentrée ? C\'est une astuce que de nombreux parents ont adopté <strong>pour être 100% avec leur enfant sans stress, ni retard possible au travail</strong>. Votre enfant sent que vous êtes vraiment là pour lui et n\'en sera que plus rassuré. Et si vous êtes aussi angoissé (voire plus) que votre enfant, cette journée sera l\'occasion de souffler, de prendre du temps pour vous après avoir déposé votre tribu dans leurs classes respectives.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pour aborder cette journée paisiblement, pensez également à faire vos achats de fournitures bien avant la rentrée. <strong>Il est également possible de commander sur Scoléo la liste exacte de votre enfant. </strong>N\'oubliez pas d\'impliquer un petit peu votre enfant dans cette aventure.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>4- Le 2 septembre, c’est la rentrée !</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Prévoyez de venir en avance si vous êtes motorisé car les places autour de Saint-Vincent sont prises d’assaut le matin de la rentrée. Des membres de l’APEL facilement reconnaissables seront présents pour vous accueillir, vous orienter et vous proposer un café.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>A Saint Vincent, les grands rentrent en premier car ils ont l’habitude de leur école. Les plus jeunes auront plus de temps pour se préparer et leur première matinée sera moins longue.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des Primaires </strong>: </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h30 - CM1-CM2</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h45 - CE1-CE2&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h00 - CP&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil en haut des marches, vers le Hall</strong> :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - GS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des maternelles :</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - TPS, PS et MS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Comment ça se passe une rentrée en maternelle à Saint Vincent ? </strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des membres de l’APEL seront présents pour vous orienter ou vous offrir un café après avoir déposé votre enfant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Et une entrée en primaire ? </strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les enfants sont appelés par classe et par ordre alphabétique par la directrice, Mme Le Coq. Dès que la classe est complète, elle part avec son enseignant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Tous les matins de cette première semaine, l’APEL sera présente de 8h à 9h dans le hall (accès par les marches) pour vous permettre de rencontrer d’autres parents autour d’un café convivial. Nous vous attendons nombreux.</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','La rentrée des écoliers','','inherit','closed','closed','','838-revision-v1','','','2021-08-26 15:55:08','2021-08-26 13:55:08','',838,'https://apel.esqep.fr/?p=844',0,'revision','',0),
	(846,12,'2021-08-26 15:57:34','2021-08-26 13:57:34','<!-- wp:paragraph -->\n<p>Conseils pré-rentrée, horaires et organisation de la rentrée à St Vincent, présence de l\'équipe Apel. </p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:more -->\n<!--more-->\n<!-- /wp:more -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#b13590\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#b13590\"><strong>1. Préparer votre enfant au jour J</strong>.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si c\'est sa première rentrée à l\'école maternelle, il est indispensable de bien préparer votre enfant en lui parlant quelques jours avant de ce qui va lui arriver : son nouvel emploi du temps, ses nouvelles activités, sa maîtresse, ses camarades de jeu, la cantine, etc. C\'est un immense changement pour lui, et ce, <strong>même s\'il connaît déjà la vie en collectivité, en crèche ou au sein d\'une garde partagée</strong>.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>N\'oubliez pas non plus de lui parler des contraintes liées à l\'école pour qu\'il ne soit pas trop déçu : le bruit, la fatigue, les règles à respecter, les consignes du professeur feront aussi partie du programme. Montrez-lui que vous ne l\'abandonnez pas en l\'inscrivant à l\'école, mais que cela l\'aidera à le faire grandir. <strong>Et si vous lui racontiez votre premier jour d\'école ?</strong> Les enfants se sentent compris et apprécient beaucoup de partager les souvenirs de leurs parents.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>2. Retrouvez un rythme plus raisonnable</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Une semaine avant la rentrée, abandonnez progressivement le rythme des vacances pour vous permettre de retrouver des horaires plus fixes et plus raisonnables. Il est donc nécessaire - et vous serez tous plus reposés - <strong>de ne pas rentrer de vacances la veille de la rentrée, les orteils encore plein de sable</strong>. Ce sera difficile pour les enfants de se reconnecter avec la vie scolaire si la rupture est brutale.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>On tente de se coucher plus tôt : gagnez quinze minutes par soir, par exemple. <strong>N\'oubliez pas qu\'entre six et douze ans, l\'enfant devrait </strong><a href=\"https://www.passeportsante.net/fr/Actualites/Dossiers/DossierComplexe.aspx?doc=etre-au-top-de-sa-forme-pour-la-rentree\"><strong>dormir </strong></a><strong>entre neuf et douze heures par nuit </strong>(on les a rarement durant les vacances !). Essayez de dîner plus tôt, d\'éviter les apéros qui s\'éternisent et ce, même le week-end qui précède la rentrée afin de ne pas perturber les nouvelles habitudes et le nouveau rythme de la famille.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>3. Organisez-vous pour être détendu le jour J</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Et si vous posiez un jour de congés pour être pleinement détendu(e) et l\'esprit tranquille le jour de la rentrée ? C\'est une astuce que de nombreux parents ont adopté <strong>pour être 100% avec leur enfant sans stress, ni retard possible au travail</strong>. Votre enfant sent que vous êtes vraiment là pour lui et n\'en sera que plus rassuré. Et si vous êtes aussi angoissé (voire plus) que votre enfant, cette journée sera l\'occasion de souffler, de prendre du temps pour vous après avoir déposé votre tribu dans leurs classes respectives.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Pour aborder cette journée paisiblement, pensez également à faire vos achats de fournitures bien avant la rentrée. <strong>Il est également possible de commander sur Scoléo la liste exacte de votre enfant. </strong>N\'oubliez pas d\'impliquer un petit peu votre enfant dans cette aventure.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>4- Le 2 septembre, c’est la rentrée !</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Prévoyez de venir en avance si vous êtes motorisé car les places autour de Saint-Vincent sont prises d’assaut le matin de la rentrée. Des membres de l’APEL facilement reconnaissables seront présents pour vous accueillir, vous orienter et vous proposer un café.</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>A Saint Vincent, les grands rentrent en premier car ils ont l’habitude de leur école. Les plus jeunes auront plus de temps pour se préparer et leur première matinée sera moins longue.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des Primaires </strong>:&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h30 - CM1-CM2</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">8h45 - CE1-CE2&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h00 - CP&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil en haut des marches, vers le Hall</strong> :</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - GS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Accueil dans la cour des maternelles :</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\">9h15 - TPS, PS et MS</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Comment ça se passe une rentrée en maternelle à Saint Vincent ?&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Des membres de l’APEL seront présents pour vous orienter ou vous offrir un café après avoir déposé votre enfant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Et une entrée en primaire ?&nbsp;</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Les enfants sont appelés par classe et par ordre alphabétique par la directrice, Mme Le Coq. Dès que la classe est complète, elle part avec son enseignant.&nbsp;</p>\n<!-- /wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph {\"style\":{\"color\":{\"text\":\"#ab2d8a\"}}} -->\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#ab2d8a\"><strong>Tous les matins de cette première semaine, l’APEL sera présente de 8h à 9h dans le hall (accès par les marches) pour vous permettre de rencontrer d’autres parents autour d’un café convivial. Nous vous attendons nombreux.</strong></p>\n<!-- /wp:paragraph -->','La rentrée des écoliers','','inherit','closed','closed','','838-revision-v1','','','2021-08-26 15:57:34','2021-08-26 13:57:34','',838,'https://apel.esqep.fr/?p=846',0,'revision','',0),
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	(217,1,'melange','melange_edit_profile_success_msg','s:61:\"<div class=\"lucidSuccess\">Profile successfully updated.</div>\";'),
	(218,1,'melange','melange_password_reset_success_msg','s:73:\"<div class=\"lucidSuccess\">Check your email for further instruction.</div>\";'),
	(219,1,'melange','melange_registration_success_msg','s:56:\"<div class=\"lucidSuccess\">Registration Successful.</div>\";');



# Dump of table apstv_ppress_meta_data
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_ppress_meta_data` (
  `id` bigint(20) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `meta_key` varchar(50) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `meta_value` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `flag` varchar(20) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `meta_key` (`meta_key`),
  KEY `flag` (`flag`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;



# Dump of table apstv_term_relationships
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_term_relationships` (
  `object_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `term_taxonomy_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `term_order` int(11) NOT NULL DEFAULT 0,
  PRIMARY KEY (`object_id`,`term_taxonomy_id`),
  KEY `term_taxonomy_id` (`term_taxonomy_id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_term_relationships` (`object_id`, `term_taxonomy_id`, `term_order`)
VALUES
	(1,31,0),
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	(1,56,0),
	(2,32,0),
	(2,36,0),
	(3,31,0),
	(3,32,0),
	(3,37,0),
	(4,32,0),
	(4,38,0),
	(5,31,0),
	(5,32,0),
	(5,39,0),
	(5,55,0),
	(5,62,0),
	(7,31,0),
	(7,32,0),
	(7,40,0),
	(8,32,0),
	(8,41,0),
	(9,31,0),
	(9,32,0),
	(9,42,0),
	(10,32,0),
	(10,43,0),
	(11,32,0),
	(11,44,0),
	(12,31,0),
	(12,32,0),
	(12,45,0),
	(13,32,0),
	(13,46,0),
	(14,31,0),
	(14,32,0),
	(14,47,0),
	(15,32,0),
	(15,48,0),
	(16,32,0),
	(16,49,0),
	(17,31,0),
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	(18,32,0),
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	(19,52,0),
	(21,31,0),
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	(26,31,0),
	(29,31,0),
	(32,31,0),
	(33,30,0),
	(33,32,0),
	(33,61,0),
	(34,31,0),
	(37,31,0),
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	(65,36,0),
	(65,58,0),
	(85,31,0),
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	(94,63,0),
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	(136,21,0),
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	(168,1,0),
	(168,31,0),
	(173,27,0),
	(174,31,0),
	(176,31,0),
	(181,27,0),
	(184,27,0),
	(196,31,0),
	(212,31,0),
	(215,57,0),
	(215,62,0),
	(217,57,0),
	(217,63,0),
	(226,8,0),
	(237,6,0),
	(240,11,0),
	(240,73,0),
	(240,85,0),
	(242,6,0),
	(244,73,0),
	(248,74,0),
	(248,77,0),
	(250,6,0),
	(251,9,0),
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	(253,75,0),
	(255,70,0),
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	(261,76,0),
	(261,81,0),
	(276,4,0),
	(276,9,0),
	(280,77,0),
	(280,84,0),
	(280,93,0),
	(291,67,0),
	(291,80,0),
	(292,9,0),
	(292,10,0),
	(292,92,0),
	(295,2,0),
	(365,73,0),
	(370,6,0),
	(403,9,0),
	(403,16,0),
	(403,92,0),
	(419,9,0),
	(419,10,0),
	(419,16,0),
	(470,6,0),
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	(509,18,0),
	(509,73,0),
	(511,73,0),
	(513,73,0),
	(541,75,0),
	(549,75,0),
	(588,6,0),
	(589,9,0),
	(589,10,0),
	(589,85,0),
	(589,89,0),
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	(589,91,0),
	(601,9,0),
	(601,10,0),
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	(601,90,0),
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	(634,6,0),
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	(670,6,0),
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	(678,9,0),
	(678,16,0),
	(678,90,0),
	(678,94,0),
	(682,90,0),
	(682,94,0),
	(685,16,0),
	(685,93,0),
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	(691,10,0),
	(691,83,0),
	(716,33,0),
	(734,2,0),
	(734,9,0),
	(746,2,0),
	(746,9,0),
	(746,10,0),
	(749,95,0),
	(755,9,0),
	(755,10,0),
	(755,16,0),
	(755,22,0),
	(755,79,0),
	(760,9,0),
	(760,10,0),
	(760,85,0),
	(760,90,0),
	(760,94,0),
	(764,85,0),
	(764,88,0),
	(768,9,0),
	(768,10,0),
	(768,83,0),
	(768,96,0),
	(772,9,0),
	(772,80,0),
	(772,83,0),
	(772,96,0),
	(772,97,0),
	(789,9,0),
	(789,10,0),
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	(792,9,0),
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	(795,10,0),
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	(838,88,0),
	(838,99,0),
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	(992,16,0),
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	(1267,6,0),
	(1268,6,0);



# Dump of table apstv_term_taxonomy
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_term_taxonomy` (
  `term_taxonomy_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `term_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `taxonomy` varchar(32) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `description` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `parent` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `count` bigint(20) NOT NULL DEFAULT 0,
  PRIMARY KEY (`term_taxonomy_id`),
  UNIQUE KEY `term_id_taxonomy` (`term_id`,`taxonomy`),
  KEY `taxonomy` (`taxonomy`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_term_taxonomy` (`term_taxonomy_id`, `term_id`, `taxonomy`, `description`, `parent`, `count`)
VALUES
	(1,1,'category','',0,2),
	(2,2,'category','Constituée de parents d’élèves, elle apporte son soutien aux responsables de la Pastorale et à l\'aumônier de l\'établissement dans leur mission : annonce de l\'Evangile, préparation aux sacrements (baptêmes, 1ères communions, confirmations.. quel que soit l\'âge des élèves), et approfondissement de la culture chrétienne. La commission apporte son aide concrète ainsi que le financement de projets par l\'APEL. Elle contribue à l\'organisation des fêtes religieuses, messes et temps forts et relaie les informations pastorales aux parents. Contact pour rejoindre la commission : inesfranque@hotmail.com, toutes les bonnes volontés sont les bienvenues.\r\n\r\nRythme des réunions fixé par le responsable de la commission.',0,7),
	(4,4,'category','',0,2),
	(5,5,'category','',0,0),
	(6,6,'nav_menu','',0,17),
	(7,7,'category','Les actions initiés par l\'APEL saint-Vincent',0,0),
	(8,8,'post_tag','',0,1),
	(9,9,'post_tag','',0,19),
	(10,10,'post_tag','',0,13),
	(11,11,'post_tag','',0,8),
	(12,12,'post_tag','',0,0),
	(13,13,'post_tag','',0,0),
	(14,14,'post_tag','',0,0),
	(15,15,'category','',0,1),
	(16,16,'category','Au sein du collège et du lycée, l\'APEL agit tout au long de l\'année grâce aux parents correspondants de chaque classe et à leur présence aux conseils de classe.',0,12),
	(17,17,'category','',0,1),
	(18,18,'category','',15,2),
	(20,20,'nav_menu','',0,1),
	(21,21,'category','',0,1),
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	(71,71,'category','Chaque année, l\'Apel apporte son <strong>aide financière</strong> aux familles qui la sollicitent, et soutient des projets éducatifs de l\'établissement.',7,1),
	(73,73,'category','l s\'agit de groupes de parents coordonnant des réflexions et actions thématiques sur des sujets-clé en lien avec nos enfants, les élèves, l\'établissement et l\'ensemble de la communauté éducative.\r\n\r\nTout parent d’élève, <em>même s’il n’est pas membre </em>du conseil d’administration de l’APEL, peut participer à l’une ou l’autre de ces commissions (cf par ex. les Commissions BDI, BEP…). Il est donc important de <strong>le faire savoir autour de vous afin que la représentation des parents soit la plus large possible</strong>.',75,7),
	(74,74,'category','L\'Apel, en tant que représentante des parents d\'élèves, est appelée à siéger dans plusieurs instances de l\'établissement. Selon les instances, l\'Apel est membre de droit ou conviée dans le cadre du dialogue entre l\'établissement et les parents.\r\n\r\nA l’exclusion des instances où la Présidente est la seule représentante de l’Apel à siéger en sa qualité de membre de droit, la participation de l\'Apel à l\'une des instances se fait par des membres du CA ayant à minima une expérience d’un an au CA ou des membres du Bureau.',75,1),
	(75,75,'category','',0,3),
	(76,76,'category','',15,4),
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	(94,94,'category','L\'équipe APEL participe en lien avec le Point Education-Prévention-Santé (Le PEPS à Saint Vincent) à des actions auprès des élèves et organise des conférences  et ateliers à destination des parents.',0,9),
	(95,95,'category','Elèves, parents, enseignants, vous avez un talent particulier (artistique, sportif,...) ou une passion que vous souhaitez partager. contactez-nous pour que nous puissions rédiger un article et exposer dans cette catégorie la richesse des profils de la communauté de Saint Vincent. ',0,5),
	(96,96,'post_tag','',0,9),
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  `term_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
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  PRIMARY KEY (`meta_id`),
  KEY `term_id` (`term_id`),
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) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_termmeta` (`meta_id`, `term_id`, `meta_key`, `meta_value`)
VALUES
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# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_terms` (
  `term_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `name` varchar(200) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `slug` varchar(200) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `term_group` bigint(10) NOT NULL DEFAULT 0,
  PRIMARY KEY (`term_id`),
  KEY `slug` (`slug`(191)),
  KEY `name` (`name`(191))
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_terms` (`term_id`, `name`, `slug`, `term_group`)
VALUES
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CREATE TABLE `apstv_usermeta` (
  `umeta_id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `user_id` bigint(20) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `meta_key` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci DEFAULT NULL,
  `meta_value` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`umeta_id`),
  KEY `user_id` (`user_id`),
  KEY `meta_key` (`meta_key`(191))
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_usermeta` (`umeta_id`, `user_id`, `meta_key`, `meta_value`)
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# Dump of table apstv_users
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_users` (
  `ID` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `user_login` varchar(60) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_pass` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_nicename` varchar(50) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_email` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_url` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_registered` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00',
  `user_activation_key` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_status` int(11) NOT NULL DEFAULT 0,
  `display_name` varchar(250) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  PRIMARY KEY (`ID`),
  KEY `user_login_key` (`user_login`),
  KEY `user_nicename` (`user_nicename`),
  KEY `user_email` (`user_email`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_users` (`ID`, `user_login`, `user_pass`, `user_nicename`, `user_email`, `user_url`, `user_registered`, `user_activation_key`, `user_status`, `display_name`)
VALUES
	(1,'admin','$P$BS1oyzXbh3u.gs1T/J9y8pDqxrbxEH0','admin','apel.stvincent@gmail.com','http://apel.esqep.fr','2021-03-08 11:08:18','',0,'Apel SVP'),
	(8,'Auteur','$P$BK9PmmNClvkZXQKufzuGSLcSPZ7EnZ.','auteur','ccabit@esqep.fr','','2021-04-26 10:24:26','',0,'CHRISTOPHE CABIT'),
	(9,'fh.marescaux@laposte.net','$P$BuPxMw2He1T8u57fRmM/Opuinrdd590','fh-marescauxlaposte-net','fh.marescaux@laposte.net','','2021-05-04 18:10:17','1620151817:$P$B22LxZCkJ70nb1G4RUcoI47H5q.Th1.',0,'François Marescaux'),
	(10,'pf.degeyer@hotmail.fr','$P$BwOw7AdlX9NLGxcM1/aWxNqgQ3q98w/','paul-d-2','pf.degeyer@hotmail.fr','','2021-12-12 16:55:48','',0,'PAUL D.'),
	(11,'pat.savelli@gmail.com','$P$BXKW/ucHCz9NnNYGwE0EtuZCKyB8HV.','patrick-s','pat.savelli@gmail.com','','2022-02-20 17:06:31','',0,'PATRICK S.'),
	(12,'mlh','$P$BBGdq.RjWDLFFOTeo8M22UJ4kYVU5t.','frederic-h','marie.laure.hubert@gmail.com','','2022-04-06 20:55:51','',0,'FREDERIC H.'),
	(13,'LUDOVIC L.','$P$BvEflrBm6rgRof3KfXrDJYMxlAcWss/','ludovic-l','roger.annemarie@gmail.com','','2022-04-11 15:52:52','',0,'LUDOVIC L.'),
	(14,'Laurent C.','$P$Biqm7PwrEDZWDjRMHsDGBtNjwCxsYj.','laurent-c','rosecalamel@gmail.com','','2021-09-21 08:34:59','',0,'Laurent CALAMEL'),
	(15,'MAXIME B.','$P$BTGjZ2aWT49nSgCxeyHktkNPLJ7uJr1','maxime-b','blouinanne9@gmail.com','','2021-09-25 20:00:44','',0,'MAXIME BLOUIN'),
	(16,'FABIENNE N.','$P$BxsRibCVQX.WbYKCqS/8g.7EtXfZ7r1','fabienne-n','ffjmc4@gmail.com','','2021-09-26 09:38:05','',0,'FABIENNE NOAILLY'),
	(17,'ALAIN G.','$P$BuQr4XTHDCxHj4OUXoVXPp398Yeb4V.','alain-g','corinne.gautier46@gmail.com','','2021-09-26 16:01:29','',0,'ALAIN GAUTIER'),
	(18,'NELLY L.','$P$BS97qWDlsLHhJPsD4.zfPNuIXFajni0','nelly-l','nelly.laudrel@gmail.com','','2021-09-27 16:37:36','',0,'NELLY LAUDREL'),
	(19,'CHRISTOPHE C.','$P$ByVsLWsc7X/AGO24MgTKROLo8O5piT/','christophe-c','florence.cabit@gmail.com','','2021-09-30 10:16:57','',0,'CHRISTOPHE C.'),
	(20,'Mathieu V.','$P$BAJFReczqUMP36VVJgzl.JKJp73qzh0','mathieu-v','morgannrobinet@gmail.com','','2021-10-01 08:03:17','',0,'Mathieu VOLPOET'),
	(21,'VANESSA C.','$P$B5Vi3532AM45uiiiKmdiQhpkK870rt.','vanessa-c','vanessacarabasse@icloud.com','','2021-10-09 12:27:58','',0,'VANESSA CARABASSE'),
	(22,'JEAN EMMANUEL F.','$P$BOgBaczs6Fe5bp3XvDmpvGW3pH01Z61','jean-emmanuel-f','inesfranque@hotmail.com','','2022-04-14 00:05:52','',0,'JEAN EMMANUEL F.'),
	(23,'Sebastien T.','$P$B7719NM0eSUd4YnKhKxQqMf5Q85Qyw.','sebastien-t','severine.thireau@gmail.com','','2021-11-10 02:27:31','',0,'Sébastien THIREAU'),
	(24,'ANNE MARIE H.','$P$BQVmt8hSvL9q4Tax2yme6CZmJW/bAC.','anne-marie-h','amh35530@gmail.com','','2021-11-13 15:48:22','',0,'ANNE MARIE HAMONOU'),
	(25,'KARREN M.','$P$BSzugEsRdT7pW/9kQvS/sglafSPrbY.','karren-m','karrenchristian8@gmail.com','','2021-11-15 17:27:50','',0,'KARREN MAUGER'),
	(26,'SEVERINE L.','$P$BIqPhyUJlqXFpYVGTRo3LwdDonZmv0/','severine-l','sevlejas@gmail.com','','2021-11-16 14:12:32','',0,'SEVERINE LEJAS'),
	(27,'SOLENE K.','$P$B.1NZ4d5SJXKaQrCenLH2KEMG8VNnP0','solene-k','solene.kerberenes@orange.fr','','2021-11-17 22:04:54','',0,'SOLENE KERBERENES'),
	(28,'NATHALIE C.','$P$ByfnhU3b22WnVVGfwy1TbJl/rbCyo.0','nathalie-c','jf.nat@orange.fr','','2021-11-19 18:10:02','',0,'NATHALIE CORRE'),
	(29,'MARIE P.','$P$BrXp8R1OAQL5Rrp3f3gHt4yT0UvHFm.','marie-p','marie.potdevin91@gmail.com','','2021-11-22 10:42:32','',0,'MARIE POTDEVIN'),
	(30,'T.','$P$BYyL1bIf7lkuIsNU.jlx8rh8v3cYoW0','t','secretariat@ndfrance.org','','2022-02-26 13:44:11','',0,'T.'),
	(31,'VIRGINIE L.','$P$BLh4cOgEECRR.cqlitIZ/iR/HNohS70','virginie-l','virginielaunayv@aol.com','','2022-02-23 07:09:52','',0,'VIRGINIE LAUNAY'),
	(32,'CELESTE R.','$P$B8Llzix5l4pXYuouUo.RX7quDZ5fCT1','celeste-r','celeste.reyniers@gmail.com','','2022-02-24 17:19:07','',0,'CELESTE R.'),
	(33,'CECILE D.','$P$Bk2KDiLsmkoXOSGacpXB8Z7rYglZx/1','cecile-d','cecile.holzhauser-alberti@wanadoo.fr','','2022-03-01 07:27:52','',0,'CECILE DUBOIS'),
	(34,'PAOLA G.','$P$BpxFCAUXnvJ5nAsmml/Lx3u.WI/8Ig0','paola-g','paogilet@hotmail.com','','2022-03-08 08:10:08','',0,'PAOLA G.');



# Dump of table apstv_wpforms_tasks_meta
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_wpforms_tasks_meta` (
  `id` bigint(20) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `action` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `data` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `date` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;



# Dump of table apstv_wpmailsmtp_debug_events
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_wpmailsmtp_debug_events` (
  `id` int(10) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `content` text COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `initiator` text COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `event_type` tinyint(3) unsigned NOT NULL DEFAULT 0,
  `created_at` timestamp NOT NULL DEFAULT current_timestamp(),
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci;


INSERT INTO `apstv_wpmailsmtp_debug_events` (`id`, `content`, `initiator`, `event_type`, `created_at`)
VALUES
	(1,'Mailer: Autre SMTP\nSMTP connect() failed. https://github.com/PHPMailer/PHPMailer/wiki/Troubleshooting','{\"file\":\"\\/home\\/apel\\/public_html\\/wp-content\\/plugins\\/wp-mail-smtp\\/src\\/Admin\\/SetupWizard.php\",\"line\":1075}',0,'2021-08-31 15:21:24'),
	(2,'Mailer: Autre SMTP\nSMTP connect() failed. https://github.com/PHPMailer/PHPMailer/wiki/Troubleshooting','{\"file\":\"\\/home\\/apel\\/public_html\\/wp-content\\/plugins\\/wp-mail-smtp\\/src\\/Admin\\/Pages\\/TestTab.php\",\"line\":314}',0,'2021-08-31 15:21:32'),
	(3,'Mailer: Autre SMTP\nSMTP connect() failed. https://github.com/PHPMailer/PHPMailer/wiki/Troubleshooting','{\"file\":\"\\/home\\/apel\\/public_html\\/wp-content\\/plugins\\/wp-mail-smtp\\/src\\/Admin\\/Pages\\/TestTab.php\",\"line\":314}',0,'2021-08-31 15:23:20');



# Dump of table apstv_wpmailsmtp_tasks_meta
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_wpmailsmtp_tasks_meta` (
  `id` bigint(20) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `action` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `data` longtext COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL,
  `date` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`)
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# Dump of table apstv_yoast_indexable
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_yoast_indexable` (
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INSERT INTO `apstv_yoast_indexable` (`id`, `permalink`, `permalink_hash`, `object_id`, `object_type`, `object_sub_type`, `author_id`, `post_parent`, `title`, `description`, `breadcrumb_title`, `post_status`, `is_public`, `is_protected`, `has_public_posts`, `number_of_pages`, `canonical`, `primary_focus_keyword`, `primary_focus_keyword_score`, `readability_score`, `is_cornerstone`, `is_robots_noindex`, `is_robots_nofollow`, `is_robots_noarchive`, `is_robots_noimageindex`, `is_robots_nosnippet`, `twitter_title`, `twitter_image`, `twitter_description`, `twitter_image_id`, `twitter_image_source`, `open_graph_title`, `open_graph_description`, `open_graph_image`, `open_graph_image_id`, `open_graph_image_source`, `open_graph_image_meta`, `link_count`, `incoming_link_count`, `prominent_words_version`, `created_at`, `updated_at`, `blog_id`, `language`, `region`, `schema_page_type`, `schema_article_type`, `has_ancestors`, `estimated_reading_time_minutes`)
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# Dump of table apstv_yoast_indexable_hierarchy
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_yoast_indexable_hierarchy` (
  `indexable_id` int(10) unsigned NOT NULL,
  `ancestor_id` int(10) unsigned NOT NULL,
  `depth` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `blog_id` bigint(20) NOT NULL DEFAULT 1,
  PRIMARY KEY (`indexable_id`,`ancestor_id`),
  KEY `indexable_id` (`indexable_id`),
  KEY `ancestor_id` (`ancestor_id`),
  KEY `depth` (`depth`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_yoast_indexable_hierarchy` (`indexable_id`, `ancestor_id`, `depth`, `blog_id`)
VALUES
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	(73,0,0,1),
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	(191,0,0,1),
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	(198,0,0,1),
	(199,0,0,1),
	(200,199,1,1),
	(201,199,1,1),
	(202,0,0,1),
	(203,0,0,1),
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	(207,0,0,1),
	(208,175,1,1),
	(209,176,1,1),
	(210,179,1,1);



# Dump of table apstv_yoast_migrations
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_yoast_migrations` (
  `id` int(10) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `version` varchar(191) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  UNIQUE KEY `apstv_yoast_migrations_version` (`version`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_yoast_migrations` (`id`, `version`)
VALUES
	(1,'20171228151840'),
	(2,'20171228151841'),
	(3,'20190529075038'),
	(4,'20191011111109'),
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	(6,'20200420073606'),
	(7,'20200428123747'),
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	(10,'20200430075614'),
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	(12,'20200507054848'),
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	(15,'20200616130143'),
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	(19,'20201202144329'),
	(20,'20201216124002'),
	(21,'20201216141134');



# Dump of table apstv_yoast_primary_term
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_yoast_primary_term` (
  `id` int(10) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `post_id` bigint(20) DEFAULT NULL,
  `term_id` bigint(20) DEFAULT NULL,
  `taxonomy` varchar(32) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `created_at` datetime DEFAULT NULL,
  `updated_at` timestamp NOT NULL DEFAULT current_timestamp() ON UPDATE current_timestamp(),
  `blog_id` bigint(20) NOT NULL DEFAULT 1,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `post_taxonomy` (`post_id`,`taxonomy`),
  KEY `post_term` (`post_id`,`term_id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;


INSERT INTO `apstv_yoast_primary_term` (`id`, `post_id`, `term_id`, `taxonomy`, `created_at`, `updated_at`, `blog_id`)
VALUES
	(1,167,67,'event_cat','2021-03-17 12:53:20','2021-04-08 11:16:00',1),
	(2,240,33,'category','2021-04-07 08:29:24','2021-04-07 08:30:53',1),
	(3,244,73,'category','2021-04-07 09:29:58','2021-04-07 09:31:04',1),
	(4,248,74,'category','2021-04-07 09:36:48','2021-04-09 11:36:37',1),
	(5,251,69,'category','2021-04-07 09:45:17','2021-04-22 14:06:12',1),
	(6,253,69,'category','2021-04-07 09:47:59','2021-04-22 14:13:26',1),
	(7,255,70,'category','2021-04-07 09:49:26','2021-04-07 09:49:26',1),
	(8,257,71,'category','2021-04-07 09:50:06','2021-04-12 09:03:13',1),
	(9,261,76,'category','2021-04-07 10:00:46','2021-04-22 14:20:07',1),
	(10,270,33,'category','2021-04-07 12:59:53','2021-04-07 14:01:57',1),
	(11,276,33,'category','2021-04-07 13:30:19','2021-04-09 12:47:17',1),
	(12,280,76,'category','2021-04-07 13:45:26','2021-04-08 09:05:05',1),
	(13,291,67,'event_cat','2021-04-07 14:26:17','2021-04-22 14:01:19',1),
	(14,292,76,'category','2021-04-08 08:04:28','2021-04-12 10:59:59',1),
	(15,295,2,'category','2021-04-08 08:10:12','2021-04-12 11:03:05',1),
	(16,47,1,'category','2021-04-09 12:44:41','2021-04-09 12:44:41',1);



# Dump of table apstv_yoast_seo_links
# ------------------------------------------------------------


CREATE TABLE `apstv_yoast_seo_links` (
  `id` bigint(20) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `url` varchar(255) DEFAULT NULL,
  `post_id` bigint(20) unsigned DEFAULT NULL,
  `target_post_id` bigint(20) unsigned DEFAULT NULL,
  `type` varchar(8) DEFAULT NULL,
  `indexable_id` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `target_indexable_id` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `height` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `width` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `size` int(10) unsigned DEFAULT NULL,
  `language` varchar(32) DEFAULT NULL,
  `region` varchar(32) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `link_direction` (`post_id`,`type`),
  KEY `indexable_link_direction` (`indexable_id`,`type`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8;


INSERT INTO `apstv_yoast_seo_links` (`id`, `url`, `post_id`, `target_post_id`, `type`, `indexable_id`, `target_indexable_id`, `height`, `width`, `size`, `language`, `region`)
VALUES
	(1,'https://apel-saint-vincent-providence.assoconnect.com/page/317128-notre-equipe',85,NULL,'external',75,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(2,'https://apel-saint-vincent-providence.assoconnect.com/page/317128-notre-equipe',85,NULL,'external',75,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(3,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/Capture-décran-2021-03-10-à-13.33.08.png',112,113,'image-in',64,65,963,804,157085,NULL,NULL),
	(4,'http://apel.esqep.fr/wp-content/plugins/elementor/assets/images/placeholder.png',176,NULL,'image-in',77,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(5,'http://apel.esqep.fr/wp-content/plugins/elementor/assets/images/placeholder.png',176,NULL,'image-in',77,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(6,'http://www.graham.com/distinctio-impedit-voluptate-saepe-hic-suscipit-suscipit.html',37,NULL,'external',89,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(7,'http://ryan.org/',37,NULL,'external',89,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(8,'http://schaden.info/aut-magnam-tempore-qui-ut',37,NULL,'external',89,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(9,'http://www.herman.biz/odio-molestias-molestiae-ipsam-at-eveniet.html',37,NULL,'external',89,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(10,'http://www.ledner.biz/',37,NULL,'external',89,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(11,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/088ee014-bd91-3061-85d2-355289f0c067.jpg',37,27,'image-in',89,32,796,1195,102171,NULL,NULL),
	(12,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/ebcc2c36-4eee-3b2a-a958-c22c4571738c.jpg',37,36,'image-in',89,38,826,1239,93043,NULL,NULL),
	(13,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/26ffa2e5-3872-3619-bc02-ac9b76375ff8.jpg',37,31,'image-in',89,35,744,1117,61358,NULL,NULL),
	(19,'http://cole.com/et-laudantium-est-et-delectus',49,NULL,'external',91,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(20,'http://lesch.com/nulla-similique-aut-ex-consequuntur.html',49,NULL,'external',91,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(21,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/99e68066-fe36-33aa-bf12-249714344775.jpg',59,16,'image-in',92,25,706,1059,95580,NULL,NULL),
	(22,'http://www.kutch.com/quisquam-qui-nam-et',42,NULL,'external',93,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(23,'http://cummings.biz/',42,NULL,'external',93,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(24,'http://www.schowalter.org/',42,NULL,'external',93,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(25,'http://huel.com/tempora-illo-officia-optio-quasi.html',42,NULL,'external',93,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(26,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/d27131ba-f0c1-3205-9b22-3ce8b0e3979d.jpg',42,39,'image-in',93,40,682,1024,69628,NULL,NULL),
	(27,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/794b0df7-3742-348c-be8c-b779e2aa4c81.jpg',42,40,'image-in',93,41,933,1400,148998,NULL,NULL),
	(28,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/c0c8dcae-1231-3b11-a9ed-467afa899ef5.jpg',42,25,'image-in',93,31,922,1384,144229,NULL,NULL),
	(29,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/ee069b00-68e3-36c4-9940-7cc99111d312.jpg',42,41,'image-in',93,42,767,1151,120235,NULL,NULL),
	(30,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/72ca0eb9-29a0-3c96-b936-4cebbc9a692a.jpg',63,61,'image-in',95,54,913,1370,145095,NULL,NULL),
	(31,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/95e342bc-458e-325b-aeb4-4a70b98c2374.jpg',63,62,'image-in',95,55,914,1372,100753,NULL,NULL),
	(32,'http://kozey.net/quisquam-et-et-repellendus-necessitatibus',12,NULL,'external',96,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(33,'https://walter.com/in-delectus-excepturi-quis-quisquam-explicabo-autem.html',12,NULL,'external',96,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(34,'http://www.turcotte.com/',12,NULL,'external',96,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(35,'http://stamm.com/et-sint-et-sunt-reiciendis-velit-iste-labore-impedit',12,NULL,'external',96,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(36,'http://rempel.biz/',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(37,'http://www.murphy.net/voluptate-et-voluptatem-facere.html',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(38,'http://spinka.com/earum-et-sit-non-sed-officia',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(39,'http://haley.org/eum-recusandae-deserunt-omnis-consequatur-repellendus',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(40,'http://crooks.com/molestiae-eos-et-voluptatum-omnis-quia-facilis-ratione-enim.html',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(41,'http://www.hand.biz/',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(42,'http://www.kautzer.com/omnis-modi-corrupti-nostrum-qui-velit',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(43,'http://cruickshank.com/vitae-voluptates-aliquid-aspernatur.html',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(44,'http://schneider.org/',14,NULL,'external',97,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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	(47,'http://www.mueller.biz/aut-ducimus-et-provident-corporis',65,NULL,'external',98,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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	(50,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/20e20cb2-f24a-37be-adb6-6005385991b9.jpg',65,28,'image-in',98,33,789,1184,194538,NULL,NULL),
	(51,'http://www.haag.com/aliquid-ratione-qui-necessitatibus-odio-et.html',32,NULL,'external',62,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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	(55,'http://mertz.com/aut-quas-odit-aliquam-sit',32,NULL,'external',62,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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	(165,'mailto:restauration@apelstvincent.fr',280,NULL,'external',188,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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	(178,'https://www.apelstvincent.fr/articles/44131-8-octobre-assemblees-generales-conference-nos-enfants-et-les-ecrans',167,NULL,'external',138,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(197,'http://www.hodkiewicz.com/et-impedit-recusandae-quia-voluptates-non',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(198,'http://www.romaguera.info/perferendis-qui-non-voluptas-omnis-occaecati-iste',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(199,'http://klein.com/',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(200,'http://blick.com/dolorem-impedit-voluptates-nobis',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(201,'http://schimmel.com/nostrum-reiciendis-vitae-corrupti-quod-odit-fugiat-non.html',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(202,'http://vandervort.com/est-suscipit-ducimus-aut-alias-et-ducimus-labore-nemo',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(203,'http://zulauf.com/dolores-deserunt-dicta-et-rerum-perferendis',47,NULL,'external',100,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(204,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/506ebf33-77af-3666-997d-4d30f5eeaa4b.jpg',47,44,'image-in',100,44,764,1146,159695,NULL,NULL),
	(205,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/961330de-c7bc-3fee-a86d-c9c7a92eaa4d.jpg',47,45,'image-in',100,45,707,1061,88116,NULL,NULL),
	(206,'http://apel.esqep.fr/wp-content/uploads/2021/03/93a2d943-d8c6-332b-bef5-e709b906b701.jpg',47,46,'image-in',100,46,860,1291,86193,NULL,NULL),
	(216,'http://www.bednar.com/maiores-ut-et-voluptatum-sequi-voluptas-minus-aut',57,NULL,'external',90,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(217,'http://www.johnson.org/occaecati-quia-omnis-sunt-et.html',57,NULL,'external',90,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(218,'http://www.gutkowski.org/qui-voluptatem-aut-eligendi-consequatur-et-vitae',57,NULL,'external',90,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(219,'http://www.mills.info/neque-inventore-occaecati-adipisci-aut-eos-veritatis-numquam-et',57,NULL,'external',90,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(227,'http://bechtelar.com/',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(228,'https://www.welch.com/sapiente-magnam-illo-fugit-est-voluptas',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(229,'http://www.hegmann.info/id-quisquam-tempore-porro-corrupti-repellendus-magni-eum-voluptatem.html',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(230,'http://runolfsdottir.com/expedita-aut-aspernatur-soluta-voluptatum',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(231,'http://www.leannon.com/corrupti-dolore-atque-omnis-nemo-expedita',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(232,'https://www.bins.org/consequatur-qui-voluptates-pariatur-est-sit',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
	(233,'http://hagenes.com/perspiciatis-adipisci-nulla-inventore-a-dolore-sit.html',34,NULL,'external',102,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL,NULL),
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